与孤独症家长谈儿童性教育

  一、性教育的定义

“性教育”是个含糊的说法。性教育的定义在狭义上是指“探讨与生殖有关的生理知识、婚姻与家庭的实况、态度、相处技巧等。”；而广义来说则包括“关于个人认识自己，以及认识与他人的关系，教授与人类繁殖有关的生理知识，灌输人生的各种价值观。”

     二、性教育的范畴

(一)自我认识

1．身体部位及其功用。

2．男女的区别。

3．性角色（尊重异性、安于自己的性别）。

4．我是怎么来的？

5．认识身体的隐私部分。

（二）人的成长

1．婴幼儿、儿童、少年、青年、中年、老年。

2．第二性征：胡须、腋毛、阴毛、月经、梦遗。

（三）与人相处

1．同性、异性。

2．区分公众行为、隐私行为。

3．交朋友、结婚、组织家庭。

（四） 情绪、情感表达

1．认识情绪。

2．正确表达正面和负面情绪 。

3、认识、理解他人的情绪、情感表达。

（五）家庭生活

1．家庭成员及其角色

2．尊重父母

3．与人和睦相处

4．接受新生命

（六）健康教育

1．生理健康

2．心理健康

（七）卫生教育

1．清洁和保护身体

2．青春期问题（月经、梦遗等）的处理

（八）自我保护

1．认识“性侵犯”

2．性侵犯的正确处理方法

三、为儿童提供性教育的目的 

1．协助儿童认识自己，包括生理发展和性別角色，使能更接受自我及建立自信。

2．协助儿童建立健康、开明的性态度。

3．培养儿童尊重及爱护自己和別人的态度。

4．协助儿童了解社会角色及规范，建立正确的性价值观。

四、孤独症人士在性方面的问题

（一）心理发展与生理发育不协调。

（二）无法通过阅读书本获得性知识。

（三）社交能力不足致使缺乏观察学习的机会。

（四）不懂得向人请教性知识。

（五）通过玩生殖器吸引他人注意和填补感情空虚。

（六）判断力弱，不懂得他人意图。

（七）自我控制力弱，常在不适当地方做出不适当的行为。

（八）自我保护能力差，容易成为性侵犯的目标。

（九）不懂得对所做的一切后果负责。

五、孤独症儿童与性相关的行为问题

（一）吮手指。

（二）玩性器官。

（三）不能自控地玩弄性器官：自慰（手淫）。

（四）有亲近异性的冲动。

（五）不分环境地暴露身体，尤其是性器官。

（六）用性器官从后背接触他人身体。

六、家长对性教育的态度

（一）正确认识、衡量与性有关的行为问题的严重性。

１．认真记录、分析以下问题：

２．行为发生的次数、时间、模式。

３．行为是否影响他人。

４．该行为如何影响他人。

５．他人对该行为的反应。

６．该行为是否引致法律责任。

（二）正确认识孩子的性行为。

     １．性意识、性行为的发展是正常现象。但要注意从正常中发现某些不正常的因素。

    ２．某些性行为可能是自我刺激行为，可能与儿童生理或心理功能缺陷有关。

３．某些性行为可能有其独特的功能：如逃避、引人注意、感官刺激 。

（三）全面了解性知识和性教育知识。

（四）孩子有权利接受性教育。

（五）给孩子表达性需要的权利和机会。

（六）尊重孩子的隐私。

（七）自然、大方、直接、诚恳地理解和接受并帮助孩子处理遇到的性烦恼及相关问题。

（八）帮助孩子学习自控，减少情绪不安。

（九）帮助孩子建立正面的自我形象，减少社会歧视。

七、认真做好家庭性教育

（一）从孩子诞生时开始，帮助建立良好习惯。

（二）将性教育融入生活中，进行随机的生活化的辅导。

（三）引导孩子自由探索自己的身体是健康性教育的良好开端。

（四）正确回答孩子提出的问题。以身作则，认真成为孩子未来的典范。

（五）充分安排孩子的学习、社交、娱乐活动。

（六）引导孩子建立良好的社会行为标准和规范。

（七）教导孩子学会自我保护。

附：小知识１

儿童性心理发展过程

     弗洛伊德学派的精神分析家们认为，每个儿童从摇篮时期到十来岁性成熟，其“性心理”的发展都经历以下阶段。

（一）口欲期      

     主要由嘴巴的吸吮等方式获得快感阶段， 称之为口欲期。口欲期在孩子出生前就开始了。通过X光透视，可以看到胎儿在子宫内吸吮手指。婴儿出生后，如果各方面情况良好，他们在吸吮时流露的幸福感和满足感是很明显的。只有明白性欲行为和生殖不是一回事，对婴儿性行为问题的讨论才成为可能，而且，也不再怀疑婴儿的“天真无邪”了。婴儿由嘴唇和口腔获得强烈快感，这种观点几乎被所有的人，尤其是那些看过婴儿吃奶的人所接受。婴儿口欲的冲动和需要如果反复遭受挫折，也是会导致他们将来长大后变得过于固执的。如果婴儿没有顺利度过或完成口欲期，到了成年期就往往特别需要对“嘴巴”的满足。如吸烟、嗜酒及暴食（尤其是在精神压抑的时候）。

    值得注意的是， 我们获取快感最出乎本性的方法，却不一定被社会接受，正因为这样，人们自幼就得学会自我抑制。例如，成年人若是吸吮手指，一定会被看作古怪的举动，但如果有吸烟斗，那倒无伤大雅。从更深一层来看，由于我们很多快感冲动至少部分地受到文化的制约，结果，被迫转移到以某种方式来满足某一特别需要的其他活动上去；或许个人的满足减少了，但社会却较为接受，这可能会给个人造成一些轻微的挫伤。这些转移被看作是社会文明的标记。人们认为，正是这些转移过程，使得在创造性思维、写作、绘画、音乐、雕塑等领域取得无数的伟大成就。  
   最初，婴儿一定认为这一切都是乳房给予的。后来，孩子终于认识到，乳房只是母亲身体的一部分。新生婴儿通过嘴巴来表达自己的爱。随着母亲与孩子在生活中的不断接触，母子之间就建立起一种稳定和亲密的人际关系。性欲与情感的发展首先就是这样联系着的。婴儿正是通过与母亲身体的不断接触，观察到母亲对自己各种需求的殷切关心，进而认识自己的身体，意识到快感所在。以后，便开始了自身的探察，更后则是对其他人身体的探察。
    男婴在吃奶时阴茎可能会勃起。同样，在排尿、换尿布、排大便或受到其他刺激时，他的阴茎都可能勃起。在类似的情况下，女婴则可能会摇动大腿。根据一些当妈妈的观察，有的女婴的阴道甚至还会分泌出润滑的粘液。儿童很早就懂得摸弄自己的生殖器。据观察，有的婴儿还会刺激自己而获得性高潮。然而，在这阶段中，生殖器还不是婴儿获得快感的主要部位。

（二） 肛欲期

大致在一岁半左右，身体的排泄活动成了孩子乐趣与快感的主要方面。 这就是肛欲（排泄）期。 一般到了两三岁时，孩子已能够控制大小便，感受到排泄和控制大小便的快感。为了培养孩子一些大小便习惯，这时需要母亲的介入。男孩子学会用手抓着阴茎对着某个方向小便，女孩子则要脱裤子蹲下或坐在便盆上小便。
    孩子一旦学会控制自己的排便，他对母亲就多少有点控制力了，很多孩子是非常有效地对母亲行使这种控制力的。他的大便成了极好的礼物，全由他决定奉献与否。孩子们的大便，包括其气味与外观都能使孩子自己着迷和兴奋不已。

   （三）阴茎崇拜期

    随着肛欲期的顺利发展，大约到了三岁，同肛门引起的兴趣和快感就会慢慢地让位于阴茎的快感。这就到了阴茎崇拜期。阴茎崇拜期中，阴蒂或阴茎日益变成身体快感主要部位。或多或少有意识的手淫通常大约也人这时候开始。从某一种意义上来说，这阶段是孩子在幼年期中独立于父母的一步，但几乎总是要受到父母的压抑，或是直接了当的禁止和惩罚，或是不赞同因而想方设法分散孩子的注意力。绝大多数家长根据自己对待性欲的态度来看待幼儿玩弄生殖器，因此，每每此时几乎都是感到局促不安的。在一些家庭里，生殖器是绝不提及的，甚至坚决否认其存在。在到达阴茎崇拜期之前，孩子已懂得区别爸爸与妈妈，后来又是男人和女人。孩子很小的时候，可能就已看到父母或兄弟姐妹裸体，几乎没有什么成年人会认为这种问题会给孩子留下什么印象。一些性心理专家认为，男孩子大约四岁以后最好是不要看母亲的裸体，女孩子一岁开始，就不应看父亲裸体。       
    （四）潜伏期
    在性发展的潜伏期，孩子早期对父母的兴趣，向外延伸到如教师等其他成年人的范围；他们对性奥秘的兴趣，一般也扩展到对其他奥秘和知识的兴趣上来。对性问题好奇心会引导孩子运用字典，阅读能找到的书本和报刊以了解有关性欲的问题。这样，就促进了他们普遍的好奇心和求知欲。对异性朋友生殖器的探察，可能早在三岁左右就已经开始，而现在则有可能继续进行下去。直到七八岁为止。看见父母性交的儿童会和别人玩假装的性交，女孩子有时则会充当男性角色，只是这里并没有成年人所说的性意义。在性心理发展的潜伏期（这结束于青春期）及其之前，兄弟姐妹间的性游戏如同其他的异性爱游戏一样是无害的。但假如这种情况继续不变，就会使儿童相互固置起来，以致以后与异性正常相处的能力受到削弱和损害。

    （五）青春前期
    内分泌变化出现在青春期临近之时。在阴茎崇拜末期停止手淫的女孩，通常在九岁或十岁时又恢复手淫。这仍然是一种“天真”的行为。  男孩子，一般地，如同雄性灵长类动物，他们的性活动含有更大量后天学习的成分。在青春期到来之前，女孩子就可能显得很成熟，而且对人类及动物的两性关系常常表现出特别的兴趣。
    在青春前期，男孩子更强烈地倾向于成群结伙的活动。虽然他们也会互相显露生殖器，但是，这并不是同性恋阶段。 到了潜伏期结束时，童年的一半已经过去了。孩子很大程度会随着各自家庭的各种长短处的特有结合，在家庭小天地里成长起来。从现在起，在性心理及其他方面的发展过程中，任何伤害的后果都会变得日益明显。

附小知识２

正确认识青春期

青春期是童年走向成年的过渡，主要标志是性发育和性成熟 。青春期大约起始于10～12岁，早的可提前到5～6岁，也可延迟到15～16岁。青春期性生理发育成熟的速度也因人而异，一些女孩只需1年左右，另一些长达5～6年或更久。

青春期发育及性心理延展于 10～ 20岁之间，通常分为3个阶段：①青春前期介于10～13岁，是人生长发育最快的阶段；②性征发育期约为13～17岁，以生殖器官和第二性征明显发育为特征，少女出现月经，男孩则发生遗精；③青春后期在17～20岁，生理上变化逐渐缓慢下来，性器官和第二性征已发育成熟，体骼变化已不明显。一些少年对自己的生理发育速度，对自己生殖器（阴茎或阴唇）的大小和形态感到忧虑，这是来源于对青春期发育知识缺乏了解。