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走出孤独是蓝天———探析儿童孤独症

2008/11/17 来源:健康时报 作者:严芳 字体: 发表评论 打印此文

  在中国,有 50万名独特的儿童,他们绝大多数只能呆在家里,不能和外界沟通,对父母都无法用语言、表情和动作来交流。尽管他们当中的许多人有良好的智力潜力,但连幼儿园也难以接受他们,上学更是一个奢望,因为他们患了“儿童孤独症”。
  扬扬两岁的时候非常可爱、聪明、漂亮,已经认得很多字了。然而好景不长,扬扬渐渐变得不爱说话了,常常一个人拿着锤子到处乱敲,乐此不疲,叫他的名字不理,更让父母担心的是孩子常常莫名其妙地大哭或大笑。父母急坏了,带着孩子跑遍了大大小小几十个医院,几经周折才确诊扬扬患了儿童孤独症……
  儿童孤独症一般有以下几点症状: 1.社会交往障碍:大部分孤独症病儿在婴幼儿时期就对其他人缺乏兴趣,母亲抱着喂奶时,他们不会将身体与母亲贴近。
  2.语言交流障碍:孤独病儿常以哭和尖叫表示他们的不舒适,缺乏相应的面部表情,语言发育延迟或不发育,往往不会主动与别人交谈。
  3.兴趣障碍:孤独症病儿对一般儿童所喜爱的玩具和游戏缺乏兴趣,而对一些通常不作为玩具的物品却特别感兴趣,如车轮、瓶盖等圆的可旋转的东西。
  4.认知和智能障碍:孤独症儿童的智能多处低下水平,只有 25%可保持正常。
  5.情感反应异常:情感反应平淡,有与境遇不恰当的情感表现。他们常出现无理由的哭泣,或无故大笑。
  扬扬的故事
  五种症状
  2
  病因复杂
  接到医生的诊断结果,扬扬的父母都傻了,孩子怎么会得这种病?他们认真、详细地问过专家之后才知道,儿童孤独症不是所谓的“孤独”、缺乏关爱,而是一种严重的身心发育障碍性疾病。
  儿童孤独症的病因尚无定论,医学认为与遗传因素、器质性因素以及环境因素有关。
  (1)遗传因素:患儿的同胞发生本病的同病率较其他人为高,单卵双生子的同病率较高, 41%患儿为长 y染色体。他们的父亲和兄弟也发现有长 y染色体,从而提示与遗传因素有关。( 2)器质性因素:如脑损伤、母孕期风疹感染,生下后患过脑膜炎、脑炎等。近年来,研究发现本症患儿脑室左颞角扩大较多见,提示颞叶内侧结构的病变。( 3)环境因素:有人认为早年生活环境中缺乏丰富和适当的刺激,是发病的重要因素。长期处在单调环境中的儿童,会用重复动作来进行自我刺激,对外界环境就不发生兴趣。
  目前多数学者认为是多种病因共同的结果,即生理—心理—家庭社会因素共同影响。


  3
  教育训练
  扬扬的父母面对着他们从没有接触也没有听说过的儿童孤独症,更为关心的是孩子还有没有治好的希望。专家说:“这种病目前最好的治疗方法是做长期的教育训练…”
  由于病因不清楚,目前诊断和治疗主要以临床现象为主。诊断既要全面、准确了解症状表现,又要详细掌握生长发育、躯体健康状况、心理状态、家庭社会应激因素及智力水平。
  教育训练目前被证实是治疗儿童孤独症的最可行的办法。训练内容主要是针对孤独症儿童在人际关系、语言沟通、日常行为等方面的行为缺陷,作出弥补措施。
  但训练过程是一个艰难的过程,孤独症儿童训练的进度很慢,为了教他们一个动作甚至要花几个小时,可能刚学会又忘了,家长必须要有强烈的责任心、耐心和科学态度。

  4
  自愈不易

  扬扬的父母下决心要用“教育训练法”为扬扬治病,可训练工作很苦很累,花了几天时间好不容易让他学会了一个字,扬扬又忘了。有时候他们真的想放弃了:随着扬扬渐渐长大,可怕的“孤独症”能自愈吧……
  不少人认为,既然孤独症发生在儿童期,那么过了儿童期是否就不治而愈了呢?
  其实不然,儿童孤独症按严重程度可分为低功能和高功能两种。
  高功能病儿大多在最初的 1-2年发育正常或基本正常,仍保持较简单的认知和语言交流功能,与父母和周围人也保持一定的情感联系,以后出现的孤独行为特征也较轻,经过不间断地、科学地教育训练,那些高功能儿童可在学习和职业上取得一定的成绩。低功能病儿到成年期,很多仍处于严重功能缺陷状态,需长期照管。如能早期进行有计划的医疗和矫正教育,并能长期坚持,可取得较好效果。



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