用日记提升孩子专注力

文／邱丽珍

　　记日记对身心障碍者来说，是很好的教材，我利用生活化的题材来教导翔咏的口语表达。　　

　　每次读完翔咏的日记后，我一定把翔咏叫到身边，一字一句慢慢念给他听，想不到翔咏竟然会很专注的听我念；有时我会略做停顿，给予暗示，让他接下面的字。例如，我说：妈妈买生日他就会回答「蛋糕」；看来，他对日记中的内容仍有深刻的印象。　　
　　此外，我也会请他重复日记中的词或句子，只要说得正确，立即给予鼓励增强。　　
　
　　从日记中，可看出父母的用心，翔咏说话的能力也因此进步许多，他还会将生活和学校所学的语言结合。　　
　
　　翔咏生日期间，学校的语文课刚好上「我长大了」的单元，课文中有个句子是，「长大了，我要到不同的国家」，所以当妈妈问他长大要做什么时，记忆力超强的翔咏就会顺口仿照回答：「我要到不同的国家。」