结构化教学在家庭生活中的应用

对于结构化教学的认识始于2001年9月，学校利用双休日为家长开办学习班，请有经验的老师给家长讲教育孩子的方法，我被李文荣老师的《结构化教学的操作与使用》讲座深深地吸引了，她利用结构化教学帮助孩子合理地安排时间、对付突发事件、稳定孩子情绪都收到了很好地效果，我想如果结构化教学在我孩子身上也能有这么奇特的效果，那该有多好！我是一个想到什么就要马上付诸行动的人，炜炜阅读能力较强，一回到家里我就给他饭前这段时间设计了一套结构化的活动：1.喝水；2.写生字；3.看动画片；4.做数学作业；5.吃饭。他看完后，放在一边就玩去了，我把他叫回来喝完水，拿着纸告诉他第一步做完后该做第二步了，他拿出作业本，边写边说话，写写停停，好不容易写完了生字，看动画片倒是很积极，可等看完半小时已过去了，吃饭时间也到了，他无论如何也不愿意做数学作业了，第一天算是失败了。第二天到学校我把昨晚的情况跟李老师说了，李老师先叫我不要着急，结构化对孩子是全新的概念，需要时间适应，等他对这套熟悉后，会有效果的，接着李老师指出了我这套结构化的设计存在的问题：每一步的时间太长，如写生字和看动画片，他不能马上得到奖励，没有动力了，现在我们先要让他熟悉这套程序，而不要让他讨厌它，看动画片这种时间长的步骤最好放在最后。今天让他写一行元音a，一行生字就看动画片。回家后我按李老师的建议重新给他设计一套结构化的活动：1.喝水；2.写一行元音a；3.写一行生字；4.看动画片。这次活动每一步需要的时间短，他在几次提醒下就完成了，马上得到看动画片的奖励，很开心。李老师和侯老师对炜炜到校后及课间的时间段也做了结构化的安排，比如擦黑板、帮传话等，使他的空闲时间不再空，乱跑的机会少多了。

过了两周，有一天李老师找我，说：“炜炜妈妈，上次关于结构化教学讲座给的时间太少，只讲了几个结构化教学的实例，没有从理论上阐述清楚，太肤浅，如果你有时间的话，我想系统地给你讲讲结构化教学方法。”我一听简直是太高兴了，对李老师这种对工作认真负责的态度从心里感到敬佩。李老师抽放学后的时间，从孤独症儿童的特点、对他们进行结构化教学的背景、目的及意义做了详细的阐述。李老师说：由于孤独症儿童的思想世界只充满着一个一个独立的小环节，不能明白这些环节背后形成的原因、原则及彼此间的关系，而且常常过于看重某些不重要的部分，不能把不同的事情组合起来成为有意义的概念，即使掌握一些简单的概念，也很难把它们运用到不同的情况中；他们不会安排自己的生活，需要我们去为他设计。结构化教学就是有组织、有系统地安排教学环境、材料及程序，让儿童从中学习。利用孤独症儿童视觉优势的特点，以清楚的视觉界限，有组织有系统地安排学习。设计者预先整理出相关的资料、物品，让儿童易于理解环境的要求，掌握其中的意义，增加他们对环境的理解，减低了焦虑，情绪也更稳定；由于孤独症儿童的注意力极不集中，很难有组织有秩序地完成工作，通过设计者的安排，能降低令他们分心的环境刺激，鼓励他们把注意力集中在重要部分，避免他们注重不必要的细节部分。最重要的是，结构化教学强调儿童自行跟从每一步骤，当这些步骤深入到儿童的脑海中后，不用视觉提醒他们也能完成这项活动，从而培养了他们独立的能力。当他们能独立完成每一项单独的活动后，我们再把每天日常生活中各项活动的顺序告诉他们，天长日久，他们也会安排每天的生活了。这是我们所希望的。

李老师的讲解使我对结构化教学有了较为全面的认识，孩子会安排每天的生活是我们孤独症家长所希望的，我很希望结构化教学能使炜炜从中收益，尤其是在生活自理能力方面。于是我把炜炜的日常生活中的一些活动：起床、刷牙、洗脸、吃饭、出门、进家门、排便、洗手、洗脚、睡觉等进行了结构化设计（见附页），贴在进行这些活动的地方，让他每次做的时候都能看到并按照这些步骤去完成，慢慢地他记熟了这些步骤，撤出提示也能独立完成了。对他的奖励基本上是精神奖励为主，因为他最喜欢边做事边聊天，完成一件事情需要的时间很长，因此我把聊天作为他完成一件事的奖励。通过近五个月的练习，现在他起床、穿衣、刷牙、洗脸、出门、进门、洗手、洗脚、排便都基本上能独立完成了。寒假每天上班前都把要做的事情写在纸上，其中间或有奖励，姐姐不时地敦促他一下，每完成一件事就画个勾，过得很开心。也建立了常规和次序概念：先工作，后玩耍。

这个寒假去上海玩，每天把行程写下来告诉他，让他对一天的整个活动有全面的了解，减少对陌生环境的恐惧，基本上没有不开心的时候。

通过结构化教学，炜炜学到了不少生活的本领，希望学校对结构化教学进行更加深入的研究，及时将研究成果应用到教学活动中，同时以讲座的形式展示给家长，使家长在家庭中配合老师完成孩子生活自理能力培养的任务，让我们的孩子在老师和家长的共同努力下更快地成长。

下表是我给炜炜制定的日常生活结构化设计方案

起床 1.睁眼、聊天 2.穿上衣 3.穿裤子 4.穿袜子 5.穿拖鞋

刷牙 1.取杯子接水 2.挤牙膏 3.清水漱口、湿牙刷 4.刷牙 5.吐泡沫 6.冲洗牙刷 7.牙刷朝上放入杯中 8.清水漱口 9.杯子放微波炉上 10.聊天

洗手 1.开水龙头湿手，关水龙头 2.抹肥皂 3.搓手 4.清水冲洗肥皂沫 5.关水龙头 6.擦手 7..聊天

吃饭 1.洗手 2.用餐 3.擦嘴 4.擦桌子 5.送碗 6.洗手 7.擦手

出门上学 1.尿尿 2.穿鞋 3.穿外衣 4.背书包 5.跟妈妈再见 6.下楼上车 8.聊天

进家门 1.换拖鞋 2.书包放在书桌上 3.脱外衣 4.洗手

排便 1.放下马桶垫 2.脱裤子 3.大便 4.擦屁股 5.穿裤子 6.冲水 7.抬起马桶垫 8.洗手 9.聊天

洗脚 1.去阳台拿洗脚布 2.搬凳子 3.脱袜子、卷裤腿 4.洗脚 5.擦脚 6.去阳台挂脚布 7.搬回椅子 8.倒水 9.洗手 10.聊天

铺被子 1.把被子搬到正对枕头 2.向床头方向拉开一半 3.向床尾方向再拉开一半

睡觉 1.尿尿 2.脱鞋上床 3.铺被子 4.脱衣服 5.盖被子 6.聊天 7.闭眼睛