给孤独症陪护老师一个身份

　　在社会对孤独症患者还没有太多认识时，政协委员贺蕊莉就将提案锁定这一群体。经过她和其他政协委员连续几年的努力，大连已经将孤独症儿童就学纳入助学办法。孤独症孩子能和正常孩子坐在同一个教室里上课了。尽管如此，贺蕊莉告诉记者，孤独症孩子的求学之路并不顺利。她建议给孤独症特教老师一个“身份”，稳定师资，让孤独症孩子能够在稳定的环境中健康求学。

　　贺蕊莉委员连续多年为孤独症患者争取权益。

　　“虽然现在孤独症孩子有了和普通孩子一样上学的机会，但是普通学校的老师和学生并不知道怎样与孤独症学生交往。另外，普通学校也缺乏针对孤独症患者康复的专业场所。”贺蕊莉告诉记者她经过调研之后发现，虽然孤独症孩子能够和正常孩子一起上课，但很多家长还是不得不自己出钱从外面雇人陪孩子上课，陪护人员的流动性大，直接导致孩子的情绪波动。

　　对此，贺蕊莉建议政府采用购买服务的方式，由政府出面向民间机构雇佣特教教师。家长、慈善机构和政府一起出资把特教老师雇进来，给他们一个老师编制的“身份”。让教师采用流动地方式在各个接纳孤独症孩子的学校之间指导、交流。同时，在学校设置专业的教室，或者利用心理教室，帮助孤独症孩子进行康复训练。