情绪,是人各种的感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态,是对外界刺激所产生的心理反应,以及附带的生理反应,如:喜、怒、哀、乐等。孤独症儿童在思维方式、人际关系处理以及语言沟通等方面存在着障碍,以至于出现各种不同程度的情绪问题。但是作为孩子的训练者和家长一定要认识到正确认识和处理孤独症儿童的情绪问题是一切教育和训练活动的基础。因此,在日常的训练中做好孩子的情绪调整就显得格外重要。
在日常的教育训练中孩子的情绪问题产生的主要原因有:
第一、需求未被满足
由于孤独症孩子在表达和交往上存在着障碍,致使许多涉及生理和心理上的需求不能被别人了解而未被满足,因此孩子对大人会以情绪作为一种警示和发泄。
第二、被要求做不愿做的事情
许多孤独症孩子都比较“懒”,他们习惯沉溺于自己的活动和“游戏”中,当他们被别人强行的从自己的世界拉出来还要被迫或被要挟着进入另一个世界的时候,他们除了发脾气别无选择。哪里有压迫哪里就有反抗。
第三、身体疾病
有的孤独症儿童有不同程度的脑部机能障碍(如脑波异常等),脑波异常可能会使他们莫名其妙地打头或者哭闹等等,也可能因为其他病变(如:牙痛、感冒、头痛、肚子痛等等)无法表达而导致情绪的发生。
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