训练自闭症孩子的等待意识

　　要让自闭症孩子对等待有个期望,就是她等了一会儿会知道她能等到什么,开始可以把时间变短,等一下会儿就会有结果,或者就是家长再辅导她会发生怎么样的结果,在等待前孩子应该就知道了她需要的等什么,最好还能知道大概多长时间,这等待背后对于自闭症孩子往往就是本质上的焦虑,对前景的不明确,几乎就肯定是焦虑的根源,对他们来说尤其重要.给她明确一下等待的前景,常常帮她提醒一下,让她能掌握等待的进展,这对她来说就是一个消除她焦虑的最好的办法.

　　训练时，自闭症孩子看到强化物就要抢，没有意识先做任务再拿强化物，这里其实不完全是等待的意思，还有行为习惯的问题。

　　1）如果孩子发脾气的时候，家长没顶住，给了孩子她想要的东西，那就强化了她发脾气的行为，以后类似情况会不断再发生。

　　2）在训练时，如果楼主没有办法控制孩子的行为问题，可以把强化物实物换成图片，用“先”--“再”的图片提示，两张图片一左一右，左边是训练项目，右边是强化物。一开始的时候，任务要简单，并且最好是孩子已经会做的。这里主要是为了让孩子明白“先做什么，再拿强化物”这个模式。如果是孩子已经会做的任务，这个习惯就很容易建立起来。

　　3）当孩子出现哭闹的情况，这个时候楼主要顶住。忽略孩子哭闹的行为，不给任何语言提示，不安慰，不做任何身体接触性的动作；如果孩子有伤害性或毁坏性行为，身体辅助阻止孩子的行为，但不给语言提示。保持面部表情严肃。当孩子停止哭闹的时候，继续给任务指令，辅助孩子完成任务，给强化物。

　　第二种，日常生活中，孩子想要得到她喜欢的东西，一时之间没有办法满足，孩子就会哭闹。处理的方法分事前事后：

　　1）事后：当行为问题发生的时候，忽略孩子的哭闹行为，如果孩子没有伤害和毁坏性行为的话，你可以选择走开。当孩子停止哭闹的时候，给孩子安慰，并且让孩子选择其它她喜欢的东西，但之前她哭闹要的东西在一定时间段内（比如，一个小时内，一天内，视孩子的年龄而定）不能给。

　　2）事前：教孩子等待：一开始训练的时候，拿着孩子喜欢的东西（记住，是你主动给，而不是孩子要的时候），给指令等待，手势辅助（比如伸开手展在孩子面前），语言辅助（比如数数，一开始的时候数3声，慢慢越数越长，数的声音越来越轻），数到的时候，如果孩子没有哭闹，夸孩子很乖，能等妈妈，给孩子强化物。