大多数的人士不知道什么是自闭症

　　距离9岁的自闭症患儿浩浩不幸坠楼身亡已经10多天了，但社会各界关于自闭症患儿读书难的话题关注和讨论还在持续并不断发酵。

　　近日，由深圳市自闭症研究会牵头的“星星的孩子想上学”——如何推进建立特殊儿童随班就读支援体系的研讨会在深圳举行。

　　10%的普教老师须接受特教知识培训

　　“我们今天在这里的讨论不是家长们互诉辛酸苦楚，也不是家长与学校对峙，而是发出声音，制定一个‘行动计划’，递交到相关部门，让我们的孩子上学的心愿成为现实。”深圳市自闭症研究会理事长廖艳辉鼓励现场的家长代表们要勇敢地站出来为孩子说话。

　　“我所接触的普通老师，有90%以上不知道什么是自闭症。”张老师是普通学校的一名老师，同时也是一位自闭症孩子的家长，她希望政府能够为特殊教育配置人力和资源，社会能够给予自闭症孩子更多的理解和帮助。

　　来自香港教育学院特殊教育与融合中心的冼权锋博士介绍了香港目前融合教育现状，他建议深圳要建立特殊儿童随班就读支援体系，必须规定10%的普教老师要接受特殊教育知识培训，而教师的培训资金，需要教育部门提供支持。

　　“全校参与”，专业服务团队入驻学校

　　“现在深圳残疾人联合会会提供残疾人服务券，壹基金也提供服务券资助需要特殊教育的孩子，我们现有的资源都是分散的，我们要通过今天的研讨会将这些资源整合起来，有效地让自闭症孩子能够进入普通学校。”廖艳辉建议，在“全校参与”的模式下，由教育局主管，联合特教学校、民办康复机构专业力量一起建立特殊儿童随班就读支援体系。

　　“首先要建立一个有效的评估中心，以3-5个学校为一个片区，选择其中一所作为随班就读学校基地，由政府给予学校资金支持，建立资源室。”廖艳辉说，在现实情况的基础上，建立这个体系要循序渐进，政府要给予普通学校鼓励和支持。

　　全社会对自闭症的了解和接纳还需提高

　　此外，家长代表和各界代表也提出建议，让政府和媒体重视并公益宣传自闭症知识，让每个普通人都知道并了解自闭症，给予自闭症孩子理解和宽容；在普通学校品德课中教授普通学生关于特殊教育的内容，让普通学生能够理解特殊学生，共同成长。

　　远在台湾的知名自闭症康复研究专家、自闭症患儿母亲陈岚，更是专程给《晶报》读者写了一封信。陈岚在信中说：“‘爱，从尊重接纳开始’，这是我在台湾近十年来，从事校园巡回倡导一定要讲的主题。这两天看了《晶报》记者传给我的新闻：偌大一个深圳，无数学校，居然容不下一个患自闭症的孩子上学。孩子的意外身亡更令人惋惜。作为母亲的我泪流满面，让我太震撼了，想想我的女儿生在台湾，接受很多好的资源，是何等的幸运。拒绝自闭症孩童上学，这种情景在台湾几乎是看不到更是不允许的。”

　　陈岚在信中说：“既然政府对特殊生已经立法通过（指《义务教育法》和《残疾人保障法》），已经有明确条文规定，何不借鉴港台及国外经验，对身心障碍学生有更好的安置。”