在自闭症孩子的成长过程中,一方面独立性、自主性缺乏让家长感到很头疼,我们期待孩子能够自主、能够独立,但是,由于社会环境复杂化,无处不在的危险又让家长无法放手让孩子进行独立活动的实践与体验。
例如,一个自闭症男孩的身边,除了父母,大约还有五六个专门的教师和家庭服务员,孩子长到10岁,还从来都没有离开过家人的视线,孩子每天做的事情都是家长、老师编制的程序,接受的是来自成年人的一个接一个的指令,孩子从来不需要自主。另一方面,自闭症孩子经验严重缺乏,使家长又极不信任孩子的能力,或者怕孩子在众人面前出丑而伤了父母的自尊,因而,对孩子独立做事有一万个不放心。
有的父母从不给孩子自主的机会,这无形中又反过来限制了自闭症孩子的自主与独立的发展。大多数自闭症孩子有独立的愿望,他们有时候强烈地想自己做事,想证明自己的能力,但是,家庭的过度保护、过度辅助,可能会弱化他们的这种愿望。没有了自主的机会,也就没有了自主能力成长的客观条件,自闭症孩子的自主性发展就这样陷入了一种恶性循环。
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