儿童的健康发展是很多家长的追求,可是非常遗憾的是很多儿童患有自闭症,严重危害儿童的身心健康,儿童在这种状态下社会交往、生活、学习、就业等都会受到影响,同时给家庭和社会造成了严重的负担。而且,更可怕的是,患者如果不能康复,那么有可能造成终身残疾。
从医学生物学、神经心理学、中医辨证的角度来解释孤独症成因,都认为是孤独症患者有其内因,即脑和神经系统的发育出现了问题;从生态学角度,则认为孤独症患者与外界的互动,是一个持续不断的过程,人类大脑的发展和成熟不仅仅是生理驱动的过程,大脑皮质结构也受到学习经验的质和量的影响,也就是说,孤独症患者是可教育的。
那么,如何正确的实施有效措施?
(1)从内因和外因两方面同时实施干预,应该是比较合理的思路,可以给自闭症康复事业带来更加广阔的前景。教育训练从业人员或机构、中西医治疗从业人员或机构,如果没有认识到这一点,而片面宣传“唯教育训练有效论”或“唯治疗有效论”,将会误导自闭症儿童家长的决策,从而贻害自闭症患者的终生健康。
(2)从内因着手实施干预,就是针对其脑和神经发育异常,进行中医、西医、中医药结合的治疗。
(3)从外因着手实施干预,就是提供尽量好的教育环境,对自闭症儿童进行有针对性的教育和训练。
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