自闭症都有特长 培养应讲究因材施教

　　今年6岁的小雪喜欢大笑、喜欢鼓掌、喜欢注视别人，如若不是看到她经常会兴奋到抓人眼镜等过激表现，记者完全不会认为她是一个自闭症患者。有些在常人看来很简单的技巧或者事情，如果他们不是很感兴趣，则需要老师不停重复地刻板教授，自闭症儿童才能逐渐模仿，但时间一久又会遗忘。这些自闭症儿童，却往往又有着与其他人所不及的特长，对于感兴趣的东西能快速模仿记忆，教育“星星的孩子”最讲究因材施教。

　　握着手用力晃这是跟你打招呼

　　“小雪，回答对了问题心里美不美？”还未打开个训课教室的门，记者便听到一个小女孩脆生生地回答道：“美！”，紧接着便看到这个漂亮的小女孩，脸上挂着甜美笑容“美”得拍手跺脚。看到有生人到来，她挥舞着手不停地回头看。

　　见到此情景，记者一路上的忐忑之情瞬间消失，“小雪，早上好。”跟她打招呼后，小雪突然走过来，握起记者的手很大力地晃了起来，看到记者手足无措地杵在一边，她反而恶作剧得逞一般咯咯大笑起来。课后王老师说，这是小雪在以她的方式跟人打招呼。

　　个训课上，记者的旁听引得小雪时不时回头观望，心不在焉的她回答问题时也频繁犯错。“今天星期几，刚才不还说星期一吗，这会怎么又成了星期四，能不能不胡说了？”面对王老师的“严厉”提问，小雪笑嘻嘻地大声回答道，“不能。”而每次当小雪回答对问题，王老师则会一边说“做得好”一边与小雪击掌。

　　一个故事讲七天才勉强会复述

　　今年26岁的王琦老师已经负责小雪的个训课两年了，她回忆说，刚见到小雪时她个子小小的不爱搭理人，理解力与注意力都相当差，甚至分不清最基本的红黄蓝绿色，要求她回答问题时经常会不耐烦地大喊大叫。经过两年的特殊训练，小雪的控制力有了很大的提高。

　　在记者旁听的七天里，王老师讲了一个“小猪洗澡”的故事 ，小雪才能在王老师的提示下勉强复述下来。而这个只有短短几句话的故事王老师每节课至少得复述十几遍。由于经常被“你我他”的指代混淆，故事中的“不和他玩”小雪索性说成“不和玩”。“这个故事给正常孩子讲三遍就能记住了，而自闭儿童理解能力较差，很多时候讲上百遍他们都未必能记得，所以他们每学会一样东西时我们的喜悦感也会加倍。”王老师说。