自闭的世界 孤独的心

2010/7/13 8:31:14 来源:新疆都市报 作者:佚名 字体：大 中 小 发表评论　打印此文

培智学校的一位老师（右）正在给一位患自闭症的孩子教简单的动作。 鹏鹏（左）沉浸在自己的世界里，没有人知道他在想什么。　　最近上映了一部名叫《海洋天堂》的电影，讲述一个普通的自闭症家庭的故事。在银幕之外，在我们的身边，也有这样一群被忽视的人，他们就是自闭症患者。自2003年开始诊断的第一例自闭症患者至今，新疆已有超过600例被怀疑或确诊的儿童自闭症患者。因为缺乏一个专业机构去做这些儿童的工作，尤其是最基础的调研工作都无法完成，现在新疆患自闭症儿童的数量、现状等基本情况都无法掌握，他们生活在一个孤独的世界里。

　　孩子：沉浸在自己的世界里

　　7月10日，在米东区培智学校大门外的篮球场上，8岁的鹏鹏蹲在篮球场上，将自己撕碎的纸片按着递增的顺序排列，旁边和他一般大的伙伴们和老师玩老鹰捉小鸡的游戏，但是这一切都和鹏鹏无关，他只专心地排列自己的纸片。没有人知道他在想什么、干什么。培智学校校长李君玲说，如果没有人打扰，鹏鹏能在操场上蹲一整天，不吃饭，不喝水。

　　在乌鲁木齐喀什西路专门培训自闭症儿童的爱心园的教室里，桌面上一边摆放着没有笔套的水彩笔，另一边红的、黄的、蓝的、绿的笔套整整齐齐地码着。小森的任务在常人看来很简单，只要准确拿起彩笔，套在相对应的笔套上就可以了。但是，当坐在对面的老师拿起黄色的彩笔时，小森的手指在笔套堆里踌躇半晌，挑中蓝色的笔套。老师轻轻敲了敲小森的手，指了指黄色的笔套，小森犹豫了一小会，缓慢地拿起黄色的笔套，笨拙地套在笔上。也就是说，12岁的小森对颜色没有任何感觉。

　　“你是谁？”“你是谁？”“你是儿子，我是爸爸”，“你是儿子，我是爸爸”。爱心园里，乐乐一次又一次地重复着爸爸教的话，乐乐只会重复，不理解意思，他分不清楚“你”、“我”、“他”的真正含义。已经从事孤独症儿童教育6年的洪成娟老师说：“你给他一遍遍教苹果怎么念，最终他能够熟练地说苹果，但是，当他面对一个真的苹果，他依然不知道这是他每天都说几百遍的苹果。”

　　这些孩子都是自闭症患者，又称孤独症，他们似乎永远生活在自己的世界里。


　　在医学上，自闭症被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。联合国发布的数据表明，自闭症的发病率为1/150。截至目前，所有基于自闭症的研究几乎是猜测和推断，自闭症的病因仍然未知，很多研究人员怀疑自闭症是由基因控制。乌鲁木齐爱心园的园长郭丽试图用最朴素的语言让人们理解这种“抽象的”病患：人与人构成社会是因为有规则，包括法律、习俗、规范等，人会随着大脑发育逐步理解这些规则，按共同规则行事，才能交往，才能为社会接纳和认可；但患有孤独症的孩子很难接受这些规则，他们在使用语言、表情、动作这些表达工具上，也存在不同程度的障碍；而他们的感情世界，也因不能遵守人们共同的情绪规则，而变得让人难以理解。

　　乌市第一人民医院儿保科数据显示，自2003年开始诊断的第一例患者至今，新疆已有超过600例被怀疑或确诊的儿童自闭症患者。而自治区残联康复部部长赵雪莲表示，因为缺乏一个专业机构去做自闭症儿童的工作，现在新疆乃至全国，孤独症儿童的数量、现状等基本情况都无法掌握。