清官海瑞，其实是个自闭症患者

　　今天想和大家谈谈如今孩子在学习中遇到的性格缺陷问题，说大点就是素质教育问题。说到这个话题，我们先引用一位名人，他就是明朝著名的清官海瑞。

　　据当年明月撰写的《明朝那些事儿》中讲到，海瑞的童年生活非常枯燥，每天不是学堂，就是他娘，周围的小朋友们也不找他玩，他的唯一志向就是好好学习，天天向上。长期以来造成了他孤僻，没人和他玩，天天只读那些上千年前的老古董，慢慢的海瑞的性格开始滑向一个危险的极端——偏激，从此以后，在他的世界里，不是对，就是错，不是黑，就是白，没有第三种选择。后来海瑞的一些著名事件，不能不说与他的“偏激”有重大原因，这不仅仅是因为他是“书呆子”，用现代的话来说，他患上了“自闭症”或者“性格缺陷”。

　　说到这里，很多人可能会夸他刻苦用功，表扬他妈教子有方。其实这是不公正的记载，用现在的观点来说，海瑞是“应试教育”的受害者，他读了那么多年的书，没有什么目的，就是为了考学。虽然后来考上了，但是由于在长大的过程中没有能学到人际交往和情商，所以后来他做官后由于不通世故，影响了仕途，甚至几度坐牢。虽然最终飞黄腾达，只能说他碰到了一个好人，这只是一个偶然。

　　在几百年之后的今天，海瑞那个时代已经不在，但是仍有许多孩子面临海瑞一样的性格缺陷问题，国家之所与推广素质教育，其实就是弥补孩子单一的应试教育，因为单一的应试教育可能会影响到孩子的全面健康的成长。

　　然而事实是素质教育并没有推广开来，在如今这个竞争激烈和社会压力日益增大的情况下，许多家长不顾孩子的意愿和他们的具体情况，在孩子三四岁的时候就被送入幼儿园学习，到了假期，还会把孩子送到各种学习班学习。并强迫孩子学习各种技能，从未重视过他们想要什么？他们快不快乐？甚至不会想到孩子们会出现一些心理问题。

　　其实对幼儿过早进行定向培养并不好。它违背了人才成长的规律。儿童的身心发展有一个过程，在知识增长、道德认识、情感培养、行为控制、身体素质等方面，都是随着年龄增长逐步提高的。但近年来出现了令教育家十分担忧的倾向，许多父母经不住名目繁多的“早教机构”、“兴趣班”的诱惑，望子成龙心切，在孩子心理还无法接受的年龄时，灌输了一大堆孩子无法接受的知识，什么MAB，甚至EMAB，并用大人意识强加干涉，早期定向，设计各式各样的未来，而不考虑幼儿是否能承受。

　　一味的应试教育教育模式，全然不顾孩子们的天性“玩”，在巨大的压力和枯燥的学习当中，孩子本来存在的创造潜力被单调枯燥重复淹没了，有时还要付出更大的代价，即孩子们的心理发生了重大的变化。

　　当你的孩子胆小怕事，遇见生人就往后躲，做什么事都不敢试一试，老师和父母稍一批评就哭，生活自理能力差，依赖性很强；缺乏礼仪；软弱和恐惧；注意力不集中；记忆力差，孤僻、暴躁、自我为中心意识、逆反心理，语言障碍等时，你就应该注意了，这时的孩子很可能就和海瑞类似了。

　　遇到孩子有了性格缺陷我们该怎么办？造成孩子性缺陷的一个重要原因就是阻碍了孩子在儿时成长阶段的全面成长。作为孩子，“玩”是孩子的天性，也是唯一孩子能够做的。那么我们就要回归自然，让他们在“玩”中回归健康。卡乐咪以“玩”来全面提高孩子的综合素质。孩子们在3~10岁是运动生理学的关键期，训练他们跳、跑、踢、抛、接、跃、滑动、转动的基础运动技能，更经由“一起玩”和同龄朋友协作，培养其团队能力，与人交际能力，自理能力，创造性思维，逐渐启蒙和培育他们的人生成长技能，培养儿童健康的身体，健全的心理！

　　教育孩子，我们要发挥孩子们爱玩的天性，绝对不能让孩子像海瑞那样，只重视“应试教育”而忽略了其他众多的成长因素。一个孩子的健康成长，离不开与别人的交往，融入社会这个大课堂，书本上的东西远远不能适应社会，就如现在的学习班也只是能学到一门知识，却不能让孩子全面提高，不能提高孩子的综合素质。

　　我们要利用孩子爱玩的特性，让孩子在玩中学会学习，学会交流，健康成长。