13位年轻的女教师为“星星的孩子”打开心门

“星星的孩子”是“自闭症儿童”的别称。

由于患者一直沉浸在自我世界里，他们无法领会他人的需要和关爱，有的甚至连基本的身体语言都没有。他们中相当一部分人需要终生监护，但也有一部分人经过长期训练，可以明显改善病情，接近正常人。

在专门教育自闭症儿童的襄樊市某学校，13位年轻的女教师用爱心与耐心，开启了自闭儿童的一扇扇“心门”。

认妈妈“认”了一个月

“这是谁？”在一对一的训练中，沈老师指着一张旧照片问亚亚。“妈妈。”亚亚含糊地说着，这一声“妈妈”让沈老师兴奋不已，更让亚亚的母亲激动地热泪盈眶。

一个月前，亚亚认不出照片中的人是妈妈。和大多数自闭症的孩子一样，亚亚缺乏想象力，他只认识现实中的妈妈，不认识“从前”的妈妈。沈老师反复拿着照片教他，通过一个月的训练，现在他终于对着照片叫出妈妈了。

耐心是第一位的

吴老师拿出玩具草莓问冬冬，“草莓是什么颜色？”冬冬不吭声。“冬冬，草莓是什么颜色？”吴老师笑着再问，冬冬却突然开始不住地打自己，吴老师连忙把冬冬抱入怀中，慢慢安慰他，“慢慢想，别着急。”冬冬终于平静了下来。20分钟过去了，“冬冬，想出来了吗？草莓是什么颜色？”“红色。”

吴老师今年24岁，今年刚刚从湖北大学心理学专业毕业。她向记者介绍，由于存在认知障碍，有的孩子记住一种颜色需要花很长时间，有时候记住了红色草莓，同样是红色的苹果，他就不知道是什么颜色了，对待这样的孩子必须要有足够的耐心。

早干预更易恢复

佳佳指了指自己的裤子，又指了指门外，陈老师乐了，“他现在懂得耍小聪明了！”原来，佳佳想告诉陈老师，现在已经到了上厕所的时间，是下课的时候了。

陈老师说，每到下课的时候，她都会带孩子们去厕所，所以佳佳暗示要上厕所，其实是想说已经下课了。

虽然已经会耍小聪明了，但佳佳仍听不懂很多指示，想要让他站起来，只能说“起立”，如果跟他说“站起来”，他根本没有反应。

既便如此，陈老师已经很高兴了，因为1个星期以前，刚来学校的佳佳只会发出哭声，老师说的话他一句都不懂。

“自闭症的儿童，越早干预，恢复的可能性越大。”心理专家表示，虽然自闭症很难根治，但通过训练可以使孩子们更适应社会。