自闭症小朋友接受治疗学习与人沟通

2008/1/2 9:06:39 来源:光华日报作者:佚名字体：大中小发表评论　打印此文

■ 秀美为小洁的日常生活编排时间表，让小洁知道每天所须进行的活动

【前言】：

随着时代巨轮的推进，学习困难（Learning Difficulties）已不再是陌生的名词，而有关单位也日益关注学习困难儿童的学习需要。

学习困难儿童在心智特质、感觉能力、神经动作或生理特质、社会行为及沟通能力方面则有别于一般儿童。为了使学习困难儿童的教育需要获得满足，我们不仅要对他们的身心特性有清楚的认识，也须在教育与辅导上采取适当的措施。

在《有爱无障碍》的系列中，记者将从家长、教育部、福利部、医生、非政府组织及教育工作者的观点探讨学习困难儿童所需的教育，同时也希望本文能产生催化效果，以提升国内特殊教育的品质。

凌晨2时，北京城从繁嚣走入寂静，许多人也已沉醉在恬适的梦乡里。这时，一把清脆的声音隐隐约约的传入秀美的耳里。“窗前明月光，疑是地上霜. . . . . . ”

# 她内心，隐藏着无法言语的忧虑感。

“噢，小洁又起床读唐诗了！”2岁的小洁可不像其他小孩般喜欢玩具，却选择沉浸在书的世界里。但，秀美却不因小洁特别爱书而感欣慰，她内心隐隐深藏着无法言语的忧虑感。

有些时候，秀美并不愿意教导小洁认识更多的词汇，她深怕小洁会因此而废寝忘食。不过，在秀美的眼中，身为长女的小洁是1名乖巧的孩子，父母说话的时候，她会静静的聆听，从来不会插嘴。

小洁2岁多的时候，秀美决定将她送往住家附近的幼稚园上课。在课室里，小洁显得安静与专注。课余时，她也不会找其他小朋友讲话，只是默默的做自己的事情。

渐渐的，老师发现小洁并不喜欢与小朋友玩游戏，再加上小洁平时独来独往的行为，便怀疑小洁是1名自闭儿。于是，老师便将本身的观察告诉秀美。

# 我应该怎么办，要如何帮助小洁？

过去两年，纵然小洁不爱讲话，秀美却不觉得小洁有任何问题，她的生活字典可没出现过‘自闭症’3个字，而老师的一番话让秀美平静的心湖泛起了涟漪。

“我应该怎么办，要如何帮助小洁？”秀美不断的问自己。

秀美想，或许她可以将小洁送去特殊学校上课。于是，秀美开始向他人打听消息，但结果却让她失望，因为北京并没有类似的学校。

无计可施之下，她惟有勤力的往书店钻，大量购买有关自闭症的书籍，希望透过他人的经验，摸索出协助小洁的方法。

平日，秀美尽量设法与小洁沟通。虽然小洁有时会以发脾气的方式表达自我，但秀美并不会因此而鞭打小洁，反之会尝试了解小洁的内心所想。较后，秀美让小洁接受专业治疗。可惜的是，秀美并不被允许陪伴小洁进行治疗，使她无法学习相关技巧，并在家里亲自教导小洁。由于学习时间有限，导致小洁的进展缓慢。

2005年3月，就在小洁6岁的时候，秀美1家4口回到了马来西亚。从此，秀美与小洁的生活陷入忙碌的步伐里。

星期一及三，秀美必须送小洁去特殊学习中心。每个下午，秀美带她去普通幼稚园上课，以让她学习与他人交流。星期二，小洁必须接受作业治疗、星期三接受语言治疗及星期日接受游戏治疗。每个早上，秀美又必须将小洁的2名弟弟送去托儿所。

秀美因忙碌而瘦了一圈，但看到小洁在很多方面，如沟通、写字、读书等有着明显进步的情况下，她认为本身的付出并没有白费。

# 拟定时间表，将活动化为具体画象。

经过语言治疗师的指导，秀美已学会通过图画与小洁交流。秀美为小洁的日常活动拟定时间表，并将有关活动化为具体的画象。每次，秀美在带小洁去某个地方前，会预先拿出时间表告诉小洁，以让小洁对即将要进行的活动有清楚的概念。

当秀美要带小洁去吃早餐时，她会先将早餐的食物表拿给小洁看，并叫小洁点餐，这样小洁就不会对要去的地方产生抗拒感。

其实，秀美也不忍心看到小洁因赶赴一场场的专业治疗而失去童年生活，但她很难确定哪种治疗对小洁最有效。

庆幸的是，秀美的家庭经济尚算宽裕，才能负担这些专业治疗的费用。每个月，秀美须缴纳900令吉学费给特殊学习中心，而作业与语言治疗的费用分别是每小时70令吉。她常想，如果贫穷家长有学习困难的孩子，那他们应该怎么办？

# 她不喜欢与人有眼神接触，因为人的眼睛有太多讯息。

抵达秀美的家时，远处传来了救伤车警报器的声音。这时，只见7岁的小洁即刻用双手捂住双耳，惊惶失措的寻找躲避之处。

“她对警报声及电梯声很敏感，一听到就会坐立不安。你看，我都把家里的窗口关掉，尽量减低窗外传来的警报声。”秀美说。

“她在乘电梯时会用手蒙住双耳，别人会觉得她很怪，不停看着她。”于是，秀美便让小洁接受声音治疗，以让她习惯周遭的杂音。

在警报器的声音消失后，小洁走到了秀美的面前，口中一直重复说着，“Apple Computer, Apple Computer. .. . . . ”

经秀美解释，我才明白她要求秀美开电脑。“她对电脑很有兴趣。或许，对她来说，电脑比较容易掌控，因为所有的程序都已输入在内。但，她不喜欢与人有眼神接触，这是因为人的眼睛有太多讯息，对她来说，要解读这些讯息是件困难的事。”

小洁很喜欢通过电脑学习数学，只有7岁的她已能熟背从1至9的乘法表。但，秀美并不因此而鼓励小洁运用电脑学习，因为这会让小洁与人群隔绝，没有机会学习与人沟通的技巧。

为了让小洁学习及参与人群，秀美已经为小洁报读普通学校的1年级班。在开课的前几天，秀美就载着小洁前往有关小学，让小洁熟悉学校的一草一木，为小洁日后的学习铺路。