早慧秘笈多让宝宝玩和交流

    上海交大医学院附属上海儿童医学中心主任医师 金星明
　　由市儿科学会和美国惠氏药厂合作创办的国内首家“金宝宝学能发展中心”日前在沪开始运行。它为我国婴幼儿早期发展研究领域带来新理念，并将探索建立起一套切实可行的婴幼儿早慧推广模式和方法，填补我国婴幼儿学能发展领域空白。本期约请“金宝宝学能发展中心”主任金星明教授谈谈如何提高宝宝的学习能力。
　　———编 者
    早教真谛：掌握基本能力

   婴幼儿比较好的学习模式是“以儿童为中心”模式，让孩子成为自身世界的主动参与者，在诸如运动、实物、交际、想象等游戏中达到学习目的。那种不顾孩子发育水平的拔苗助长，其效果会适得其反。婴幼儿的学习内涵，不仅在于学习认字、画画和英语等常规性教育内容，而在于遵守儿童生长发育科学规律的“返璞归真”。
　　对0-3岁婴幼儿来说，保证宝宝的科学喂养和营养，预防各种疾病，促进体格生长，发展大运动、精细运动、语言和自我服务能力，才是最有意义的。早教真谛在于，让孩子掌握一些基本的生存能力。一些最基本的“吃、喝、睡、拉”等问题大有学问，它需要具备专业医学背景的发育行为儿科医生参与其中进行评估和指导，这样才能做到没问题的宝宝更加健康聪明，有问题的宝宝及时发现并予以纠正。

　　早慧途径：丰富环境刺激

　　科学研究证实，“环境缺失”会严重阻碍婴幼儿发育。这里所说的环境，不仅指“物质环境”，因为临床上常常发现，许多孩子处于物质条件相当满足、家长无微不至的照顾等“丰富”环境中，而能力发展却常常滞后，突出表现是这部分孩子自我服务能力很差，所以，培养孩子在环境中自己动手、主动探索的能力至关重要。

　　婴幼儿各种能力的发展呈“U”字形发展趋势，也就是说在婴幼儿能力发展的初期并不巩固，一定要有丰富环境的刺激才能使能力继续发展。如果环境出现问题，就会使初露端倪的能力发展出现倒退，而一旦恢复丰富的环境刺激，能力又重新发展。而对于小婴儿的学习，特别要强调感知觉输入，采取游戏化方式，并鼓励其积极探索环境。
 
    关键：掌握宝宝发育进程

   人生初期的发展，为一生发展奠定基石。无论是人的体格、大脑乃至心理、行为，其发展都遵循着一定的科学规律。婴幼儿阶段，其变化可谓“日新月异”，而且，小宝宝身体又那么娇嫩，很容易遭遇环境中各种不良因素的影响而罹患疾病，小宝宝在通往健康聪明的道路上充满各种挑战和考验。对每个0-3岁的宝宝，需要详细评估其个体生长发育水平，在这个基础上才能作出预见性指导。任何干预和教育都要遵循儿童发育进程，根据维果斯基的理论，最接近发育水平的干预和教育，效果才是最好的。了解了孩子的发育年龄，家长也可以在日常生活中，以玩和交流的方式促进孩子的发育，让宝宝变得聪明起来。
　　怎样玩？怎样交流？

　　婴幼儿有很强的社会性，通过让不同特点的孩子玩不同的内容、以不同的方式交流，营造一个良好的社会环境，是促进宝宝发育的不二法门。

    名医档案

  　金星明 上海交大医学院附属上海儿童医学中心发育行为儿科主任，教授，博士生导师。现任中国优生科学协会儿童发育行为医学委员会主任委员。专家门诊：每周四、六下午。更多育儿资讯，详见上海儿童发育行为保健网http://www.sheb333.com