“关于郑州特殊儿童发展状况调查”策划书

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　　“关于郑州特殊儿童发展状况调查”策划书

　　土木建筑工程学院实践小分队

　　2006-5-29

　　目　录
　　一．序言…………………………………………………………3
　　二．项目基本情况表……………………………………………4
　　三．专家与指导老师推荐信……………………………………5
　　四．小分队介绍…………………………………………………5
　　五．课题可行性分析……………………………………………7
　　　　(一) 活动意义 ……………………………………………7
　　　　(二) 活动目的 ……………………………………………7
　　　　(三) 活动宗旨 ……………………………………………7
　　　　(四) 活动地区特点 ………………………………………7
　　　　(五) 实践地代表性论证 …………………………………8
　　　　(六) 安全问题分析 ………………………………………9
　　六．相关单位的联系方式 ……………………………………10
　　七．活动具体预算 ……………………………………………10
　　八．行程具体安排 ……………………………………………11
　　附 1：相关单位邀请函 ………………………………………12
　　附 2：小分队成员分工表 ……………………………………13
　　附 3：家长调查问卷 …………………………………………14
　　附 4：老师调查问卷 …………………………………………15
　　附 5：群众调查问卷 …………………………………………16

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　　一 、序言

　　我们愿意……

　　“风声雨声读书声，声声如耳；家事国事天下事，事事关心。”

　　“天下兴亡，匹夫有责。”

　　“有三种简单然而无比强烈的激情左右了我的一生：对爱的渴望，对知识的探索和对人类苦难的难以忍受的怜悯。”

　　我们作为这个新时代的大学生，有义务也有责任为我家国天下事做出自己的一份努力，为社会的发展献出自己的一份力量。

　　通过网络我们接触到很多让我们心动的东西，曾看见过孩童对知识渴望的眼神，曾看见矿工出井的形象，也曾看见流浪人员的遭人白眼的表情，还曾看见弱智儿童那黯然无神的眼光，这些都深深地吸引着我们的眼球，让我们深省，使我们自悟，触动我们的心灵。我们的责任啊！

　　作为大学生的我们，有这个能力去干这样一些事情了。我们可以挑起这个担子了。我们愿意，为了贫困山区的孩子而奔赴其地支教；我们愿意，为了流浪人员的安置而出谋划策；我们愿意，为了无助的老人而献出我们的一份力；我们愿意，为了新经济农村的建设而争相奔走；我们愿意，为了建设社会主义和谐社会而努力奋斗；我们愿意，为了弱智儿童受社会关注而穿州过省；我们愿意……总之，我们愿意！

　　于是，在这么多我们愿意当中，我们选中了关注弱智儿童，因为他们的生活总是在暗淡之中，他们的思想总是不可捉摸，他们的思维迟钝紊乱。那么，他们生活到底是个什么样的状态呢?他们的家庭又是一个什么样的呢?他们的训练又是一个怎样的程序呢?他们需要我们做什么呢?

　　以下我们将细细道来！

　　我们不曾放弃，我们愿意，让他们生活充满阳光，我们愿意……

　　武汉大学土木建筑工程学院小分队

　　2006-5-30

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　　二 、项目基本情况表

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　　三、专家与指导老师推荐信

　　指导老师：

　　袁丽华，女，土木建筑工程学院辅导员，思想政治教育专业，现任武汉大学心理咨询中心的主要心理咨询师。

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　　四、小分队介绍

　　（一）小分队的组成情况

　　我们小分队是由武汉大学土木建筑工程学院土木工程04级、数学与统计学院信息与计算科学04级、文学院汉语言文学04级三院学生联合组队。

　　（二）我们的口号

　　关爱特殊儿童，尊重生命！

　　（三）我们队员的简要介绍

　　本次参与者7人来自三大院系横跨文理工，其中五人来自土建学院，基于他们工科严谨认真一丝不苟的求学态度，对活动的细节的讨论很是严肃，每一个可能发生的问题都在他们强烈的要求下给予了充分的考虑，而且他们这种良好的态度感染整支出行的队伍，大家兢兢业业共同致力将此次活动圆满完成！一人来自中文系，文才一流，对这种敏感的社会问题有独到的见解分析方法，为整个活动的进程方向的把握起到了把龙头的关键性作用；一人来自数统院，对问卷调查的统计有一定的能力！总之我们的队伍是一直完整严谨无懈可击的队伍，为此次活动的出行作好了充分的准备，我们有足够的信心与热情将这次活动做到实处做到人民的心坎！下面是我们的成员介绍：

　　队长：张明刚

　　土木工程专业，04级，预备党员。

　　曾担任院年级学生会主席，院外联部副部、班长等职。曾获得“校积极活动分子”和“校心理健康活动积极分子”荣誉称号。于05年参加了武汉大学暑期社会实践活动（赴钟祥客店调查队），并取得较好的成效。

　　工作认真负责，踏实进取。只想踏踏实实做好每一件事，做一个有社会责任感的大学生。

　　队员：

　　司建超

　　我是武汉大学土木建筑筑学院土木工程04级201班的学生，为校会外联部副部长，校会的经历让我在与外届联系方面颇有心德，这次实践活动的目的地正是由我来联系的。这次活动，不仅可以提升我们的综合能力，学到书本上学不到的东西，而且让我们更加关注社会上的广大人民的根本问题，加强我们的社会责任感。

　　袁吉廷

　　现任武汉大学土建学院学生会学习部部长，生于农村，使我具备能够吃苦的精神。学于武汉大学，略窥为人外事之道与治学严谨之风。有较强的社会责任感，在准备活动中，负责大部分资料的收集总结工作。相信，在实践活动中会有更好的表现。

　　王　蒂

　　武汉大学土木建筑工程学院组织部副部长，具有较强才的与他人沟通的能力，相信自己能够在这次暑假实践活动中能够出色的完成任务，为这群孩子奉献自己的一份爱心，也作出自己应有的努力。

　　尚永康

　　我叫尚永康，是土建学院土木工程专业04205班的一名学生，来自河南省开封市，现任土建学院分团委组织部长，同时负责土建学院国家助学贷款工作，大一曾担任一年的班长，在两年的学生工作中，我的理念就是服务同学，助学贷款的工作使我养成了细心和责任心，同时学生工作使我知道了什么是责任感，今年我所参加的暑期社会实践项目是有关郑州智障儿童基本情况的调查，以期引起社会对弱势群体的关注。作为当代的大学生，关注社会，融入社会是每个学生的职责所在，作为此次社会实践小组的一员，我很荣幸地拥有了这样的机会，相信我们实践小组也会取得令人满意的结果。

　　周　鸿

　　本人系数学与统计学院04级信息与计算科学1班的本科生周鸿。

　　对毛泽东思想、邓小平理论、江择民三个代表思想的深入学习与思考，结合当今宣扬的创造与发展和谐社会的广泛呼吁，身为武汉大学的学子的我有深入社会基层、接触弱势群体的强烈愿望，渴望对那些处于急需我们帮助的人们献上自己微薄的力量。尽管我没有直接的经济来源，无法直接从物质上给他们带去及时的帮助，但我有基本的科学文化知识的武装，有热心的指导老师的辅导，有赤诚火热的心，愿意为灾区、贫困区的儿童带去知识与欢乐，愿意为那些身体心理有障碍的儿童带去我温暖的关怀，愿意深入调查那些基层的机构与朴实的村民，就大家广泛关注的各类问题进行仔细的调查，真正走入人民群众，了解我们周围真实的世界。

　　此次学校暑期社会实践活动的展开为我提供了绝好的时机。由张明刚负责带队的暑期实践小分队将前往郑州康达能力训练中心就郑州区智障儿童受教育情况进行为期7天的实地调查，由于与本人最初的想法不谋而合，而且他们已有的六人之中我认识3人，彼此均不是很陌生。更为关键的是活动的宗旨目的7天的详细行程安排都已有了初步的设想，以及活动期间的食宿安全大家都有一定的考虑，而且上个暑期成员中的司建超同学曾参与由武大车协组织的骑车去西安的活动，途中在郑州康达能力训练中心进行过短期的参观与调查，与该中心的负责人有一定的联系。鉴与这两方面的考虑，我积极参加了此次赴郑州城郊去智障儿童受教问题的调查与宣传的暑期社会实践活动，并积极为初期的准备工作出谋划策，希望此次活动的申请能顺利通过！

　　另外附加一点本人工作情况方面的情况。本人系本班组织委员，班里举行的各类活动及院与校的组织的各类活动，本人均有所参加，并积极带动身边的同学参加，促进了同学间的相互交流与学习，也为同学提供各方面的信息做了一定的努力，受到同学门一定程度上的肯定！

　　本人还在校级协会——武汉大学三农发展与研究协会担任一定的要职，曾参与组织过一些校范围内的较为大型的活动，有一定的策划与组织经验，能与一起处事的同学高效融洽的完成会长交代的任务！总之，我对参加本次活动有十足信心与热情！

　　王　暖

　　05级水务工程专业

　　现担任班级团支书，在从事学生干部工作中养成了积极果敢的作风，在本学年度带领班级获得武汉大学先进团支部称号。具有较强的组织能力和交流能力，相信自己能够在我们这次活动中圆满的完成任务。

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　　五、课题可行性分析

　　1、活动意义

　　很多人认为，智障儿童而的最大问题是如何提高他们的智力水平和知识水平，而往往忽略了他们其他方而的障碍以及实际应用技能的培养。而这些才将直接影响他们将来的生存。对于智障儿童来说，不仅要教会他们一定的文化知识，更主要的是要对他们进行补偿教育，培养他们各方而的能力，使他们能回归社会，参与社会生活和劳动，适应社会，学做自食其力的劳动者。

　　弱智即智障，也称智力落后、智力低下、智能小足、精神发育迟滞，是指人的智力明显低于一般人的水平，并显示出适应行为的障碍，而且大多数弱智儿童还患有其他的身体或精神疾患。中国目前约有弱智者2000万，而且每年约有20万弱智新生儿出生。弱智除了给儿童本人带来长期的痛苦，给家庭带来极大的精神和经济压力外，也导致了许多社会问题。因此，对弱智儿童进行康复，使其回归社会具有重要意义。

　　正是在这样的情形下，我组成员认为在提倡营造和谐发展社会的新时代中大学生积极开展各类形式的行之有效的活动，深入调查这些弱势群体的受教育情况是很有必要的！教育一直就是国家长远发展的大计，帮助弱势群体与帮助贫困群体一样，重要的不是“输血”而是“造血”！智障儿童虽然日常生活都难以自理，长大之后将成为国家的承重的负担，但科学研究表明，经过一些科学的治疗绝大部分这样的儿童不仅可以自理自己的日常生活，而且在可以在一些简单的工作岗位上为国家的发展贡献自己的力量！这是一个令人异常激动的设想！要在这方面真正做出一些成绩来，对他们的教育是关键！教育是一个大问题，涉及到很多方面的研究，我组将调查范围限定在郑州城郊区，活动基地选在郑州康达能力训练中心，将重点查访的任务限定在儿童家长及其老师，望能从小处深入了解到一些曾被我们忽略的情况，并在后期活动中将我们所得的调查结果在武汉各大高校做一定程度的宣传，以呼吁广大学生关注这一急需帮助的群体，为他们献上自己微薄的力量。这对提升我们大学生能力，关注国家弱势群体的意义也是十分重大的。

　　2、活动目的

　　通过对郑州市智障儿童受教育情况的调查，了解智障儿童的日常生活，其父母的艰辛与压力，了解当地政府部门对这一群体的重视程度与投入力量的程度，并对这些儿童的未来问题有所了解，了解社会人士对这一群体的态度，社会对这一群体的扶助机构所做的力量；宣传智障儿童的基本情况，广泛呼吁社会各界人士对这一群体的关注与关怀，让更多的大学生参与此次活动中来，为社会的和谐发展作出我们的一份力量；提升我们进行社会调查访问的能力，让我们体验团体合作及团体生活，使我们深入社会深入智障儿童的内心深处，真正了解他们所需要的，体现当代大学生风采！

　　3、活动宗旨

　　关爱特殊儿童，尊重生命！

　　4、活动地区特点

　　郑州位居中原腹地。河南省省会。是中国内陆开放城市之一，也是中国城市综合实力50强、投资环境40优城市之一。全市总面积7446.2平方公里，市区总面积1010平方公里。辖5市1县6区。总人口600万，其中市区人口192.4万。

　　郑州自然资源丰富，开发前景广阔。现已探明的矿种有34种，土特产品品质优良.畅销国内外。郑州是中国最大的铝工业基地。郑州工业发达，形成了电力、纺织、机械、煤炭、冶金、食品、化工、建材等门类齐全、布局比较合理，产业结钩比较协调、规模较大的现代化工业体系。对外开放成绩显著。目前，在郑州投资的外商己发展到近30个国家和地区。由于投资环境的改善.郑州已成为外商投资的热点。郑州历史悠久，曾有5次为都、8代为州的历史、有世界闻名的“少林寺”、轩辕黄帝故里、商城遗址等一批国家级重点文物，近几年旅游业发展迅速。.进人九十年代以来，郑州经济以14.3%的幅度逐年递增。1998年，郑州经济受国内、外大气候的影响，国内生产总值增长10%。

　　2005年9月初，苏州市宣布，从2006年开始将全面实施真正意义上的九年免费义务教育，紧接着北京、广东等地也传出了有关免费义务教育的消息。10月18日，在郑州市政协召开的“十一五”规划专题会议上，部分政协委员建议，郑州应率先实行免费义务教育。相关领导人在此次会议上提出“现在郑州市的财政收入100多亿儿，义务教育全免费完全能够做到。”事实上，郑州市己经开始在部分地区试点免费义务教育了。2005年，郑州市聋哑学校的孩子们就享受到了这项政策。目前，在郑州市聋哑学校接受义务教育的学生有200多人。

　　以上资料充分表明郑州经济在中国中部地区是属于发展较为迅速的城市，在各方面都有长足的发展潜力，而且作为一座有着悠久历史文化传统的古城很是注重教育事业的发展，在资金的投入上是有可靠的经济基础支持的，而且也很重视残障儿童的教育事业！

　　5、实践地代表性论证

　　①康达的诞生及发展

　　郑州市康达能力训练中心是在民政部门注册，业务上接受残联指导的民办社会福利机构。创立于2002年3月11日，正式成立于2002年9月18日。其中经历了三次搬迁，于2005年6月1号国际儿童节前夕落户到郑州市洛阳北路张家村，与海洋馆、花卉市场、植物园、生态园毗邻，41路、2路、64路、209路、906路、83路、29路、504路等多条公交线路环绕在周围，优美的环境、便利的交通促成了本区各项事业的大力发展，康达的爱心事业将会引起全社会的更多关注。康达是目前郑州市乃至河南省第一所对孤独症儿童、语言障碍儿童、学习障碍儿童、智力障碍儿童、脑瘫儿童等进行综合性康复教育能力的训练基地。预期到2012年康达成立10周年时，康达的教职员工将超过百余人，在校训练的人数将突破150人，从康达走出的康达之星和接受康达指导训练的孩子将会达到万人之多，到那时，康达也将会以它独特的魅力赢得社会各界及家长的广泛好评，成为一个国际化品牌。

　　②康达的宗旨、使命和发展目标

　　康达的宗旨：让每只鸟儿都唱歌，让每朵花儿都开放。

　　康达的使命：用我们的爱心和智慧，为各类特殊儿童及他们的父母带来希望！

　　康达的发展目标：

　　1、训练和教育各类特殊儿童。

　　2、关心和培训他们的家长和亲人。

　　3、为相关机构培养师资。

　　4、通过《中国孤独症网》、《中国语言障碍网》、《中国学习困难网》、《河南特殊教育网》、《希望社区》等网络平台与业界及家长进行交流。

　　5、研究和探索具有中国特色的各类特殊孩子的综合康复之路。

　　6、树立康达品牌，推广康达模式，尝试康达方法，利用康达经验为特殊儿童回归主流争取社会援助。

　　③康达的内部机构设置

　　1、基础部：主要负责开展无语言特殊儿童的早期开发和研究（训练对象：6岁以下无语言儿童）。

　　2、康教部：主要负责有语言特殊儿童的各项能力（语言、认知、精细动作、大运动、社会适应、生活自理、行为、学业）的综合康复教育和研究开发。

　　3、家长陪训部：主要负责家长对孩子在集体环境中进行训练，在训练孩子的同时，力求让家长掌握训练孩子的基本方法，主要采用家长陪读、陪训等形式和老师一同对孩子进行康复训练。

　　4、家教培训部：主要为有特殊需求的家庭定向培训家教。

　　5、小学部：在丰庆路小学（正常小学）设立。小学部采用单独开班或融入正常班级的形式，进行全纳式教育，让孩子在老师的指导下，逐步适应正常义务教育的环境。

　　6、超常儿童之家：开设“亲子班”、“蒙氏班”、“音乐班”、“美术班”、“舞蹈班”等特长班，招收正常孩子和高功能孩子，对孩子进行超常教育。

　　7、网络教育管理部：以现代化的网络为平台，通过《星空网视》、聊天室、在线QQ、E-mail、邮件列表等多种方式加强与业界的沟通和广大家长之间的交流。把最新的研究成果和最有效的训练方法进行展示，对家长家庭训练给予帮助和指导，减轻家长的经济负担，使他们能轻装上阵，让孩子取得最大程度的提高。

　　④康达的教学训练模式

　　1、基础部实行"一对一"训练形式，无论是个别课、小组课还是集体课，全部是一个老师带一个学生，全天进行强化训练。

　　2、康教部采取个别课形式，根据孩子的基础开处方，按孩子的能力需要，科学安排孩子的训练时间。

　　3、家长陪训部实行家长陪读的形式，每个小朋友只允许一位家长陪同，在高级督导师的组织和指导下，家长全程参与小组课或集体课的训练。

　　4、家教培训部：训练采用统招与代培两种方式，通过理论与实践相结合的方法，为机构及家长提供师资。

　　5、小学部：主要采用老师陪读逐步过渡到孩子能独立上课的形式，对孩子进行学前指导和教育。

　　6、超常儿童之家：采取灵活多变的形式，采用针对性的方法，针对孩子的特长进行超常教育，培养专科人才。

　　7、网络教育部：通过网络技术，定向指导培训孩子和家长。

　　8、感统部：家长参与一对一训练孩子，老师制定计划并给予技术督导。

　　9、听统室：老师独立进行。

　　⑤康达的教学训练方法及入托形式。

　　1、ABA训练、结构化训练、感觉统合训练、听觉统合训练、音乐训练、蒙氏训练、情景游戏训练、泛化思维训练、语言套路训练、学习能力训练、禁食训练等。

　　2、张桂娥教授在多年的训练实践过程中，取百家之长总结出系统化的、独特的、行之有效的训练方法。

　　3、入托形式分为点托、半日托、日托等形式。主要采用家长陪训点托形式。

　　⑥康达的教学训练设施和场地

　　1、占地面积3000平方米，教学楼面积2000平方米（三层楼），漂亮美丽，根据儿童特点，装修布置富有童趣。

　　2、八个专业训练室，三十个个别化训练室，集中了全国各种先进的训练器材，其中的听觉统合训练仪代表了全国的先进水平。而“脸谱”等专业训练室更是根据孩子的个性化特点及训练要求进行专业设计制作，别具一格，效果显著。

　　3、现代化的网络平台，先进的音像设备、监控设备及制作技术为教学训练水平的提高插上了腾飞的翅膀。由康达投资主办的中国孤独症网、中国语言障碍网、中国学习困难网、希望社区、河南特殊教育网等公益性网站，享誉海内外，为中国的特殊事业贡献了自己的力量，赢得了有特殊需要的人群及各界的高度评价，为他们带来了无限希望。

　　⑦康达招生的对象

　　1、孤独症儿童、语言障碍儿童、学习困难儿童、智力障碍儿童、脑瘫儿童、多动症儿童等。

　　2、年龄在2-12岁之间有开发潜力的孩子，包括正常孩子和超常孩子。

　　6、安全问题分析

　　此次出行说远不远说近不近，安全问题仍是一个应予以重点考虑的问题。为切实保障我们出行的人生安全，我们听取了各方面人士的意见与建议，我们向家在郑州及其周边地区的同学了解了当地的天气饮食交通风俗等各方面应注意的问题，各成员也广泛听取了身边同学的意见，我们也和指导老师就此问题最了细致的讨论，将可以想到的一切问题都做了一定程度上的解决，并在申报资金上给药品与医疗保险做了一定的比例支出。我们认为这一方面是做得很认真的！

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　　六、相关单位的联系方式

　　邮汇地址：河南省郑州市金水区庙李镇洛阳北路张家村

　　收 款 人：郑州市康达能力训练中心(马占成)收

　　邮政编码：450002

　　汇款帐号：

　　开 户 行：中国工商银行

　　卡　　号：9558 8217 0200 0921805

　　收 款 人：王志芹

　　联系电话：0371-63785916

　　传　　真：0371-63785916

　　专家咨询：0371-63785916　66175876　张桂娥

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　　七、活动具体预算合理性分析

　　我们的资金使用原则是：“节约合理”。我们到河南后，尽量找便宜的旅馆下住，每人10元的预算。

　　由于我们做的是弱智儿童的调查，我们不可能向儿童直接提问题，故需要我们从侧面去探询他们的生活，即从老师，家长，社会其他人员方向去了解孩子们的生活细节。他们的生活细节，我们打算从老师做的50份问卷调查中去分析得到结果。同时，为了了解其家庭情况，我们也准备了家长的调查问卷50份。社会上的其他人员，我们将其分为少年儿童，青年，中老年人三类，这三类人各做调查问卷100份。

　　为了达到我们这次活动的目的——呼吁全社会成员关心、关注这类弱势群体，我们需要家大我们的宣传粒度，联系新闻媒体，这是一个途径，但是我们也需要做一些自己的宣传工作。我们计划制作一个10米长的万人签名横幅，让人们能够在签下自己的名字之后，也深深理解到这些孩子的无助与需要帮助，我们也需要制作展板，将我们在郑州的所见所闻想人们介绍，以真实的故事去感动他们，以真挚的情感去感染他们……

　　我们很多队员都不是河南郑州的，所以是初到河南，很容易出现水土不服等情况，加之天气炎热，我们的活动也有许多是在室外工作，有可能出现中暑等疾病，所以我们需要在去河南之前将药品准备好，以备不时之需。

　　我们会本着我们的原则，努力干好我们这次活动，达到我们的目的。

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　　八、行程具体安排

　　我们的行程具体分为两个阶段：第一阶段是7月6日～7月16日，我们到郑州康达能力训练中心进行具体的调查。第二阶段是9月3日～9月9日，我们在武汉宣传我们所了解到的信息，呼吁社会成员关注这些特殊儿童，并为他们的未来做出自己的一份努力。具体的行程安排如下：

　　第一阶段：7月6日~7月8日。

　　我们将到武昌区培智中心学校进行前期的准备活动，为我们能够在郑州康达能力训练中心进行更好的调查活动以及更好的与特殊儿童接触作准备。

　　在武汉进行一次武汉市民的问卷调查。以掌握更多的信息，为我们以后的调查做准备。

　　第二阶段：7月9日～7月15日。

　　①7月10日,白天与学校领导老师进行初步接触,了解学校的实际情况.据与校方磋商,当天会有一个大型的欢迎仪式,并有《大河报》等省级媒体前来采访.晚上根据实际情况对第二天的工作过进行安排.

　　②7月11日,从学校的硬件与软件设施上去关心学生的生活情况,例如学校的师资情况,政府对其关注情况,儿童的学习生活住所等.以及老师的待遇问题(这个要从侧面调查).

　　③7月12日,上午与老师交流,通过老师了解学生的具体信息,并详细做记录.并有针对性填写调查表;下午在老师的帮助下,有针对性与孩子们进行游戏等互动.与孩子建立互相信任的关系,以此深入了解对方的心灵.晚上回来将白天的所获得的资料信息进行整理,关布置第二天工作计划.

　　④7月13日,与孩子们的家长进行交流,大概与十位较为典型的家庭交流.了解孩子们父母的感想以及这些家庭希望得到社会最为需要的帮助,让家长做调查表,并做个详尽记录.晚上回来对白天所获得的资料理,并布置第二天工作任务.

　　⑤7月14日,在郑州人市中流密度最大的二七广场对社会群众进行调查,了解他们对这类儿童的看法,大概调查300份.分为中老年人100份,青年100份,儿童100份.调查完毕后进行回收分析!与前几天的工作结果结合,系统分析,得出结论.交给当地民政部门等新闻媒体.

　　⑥7月15日,回校,并进行活动总结也为后期的募捐和宣传做准备.

　　第三阶段：9月3日～9月9日。

　　①在9月3日前一周，我们队队员需要到学校进行我们宣传工作的准备，主要是宣传板的制作，以及万人签名横幅的制作。

　　②9月3号，我们武汉大学开学，许多的同学回到学校，我们将我们的暑期社会实践活动的成果拿出来向大家展示，一则体现我们武汉大学学生的良好风貌，二则为我们暑期实践活动做了宣传。这一天我们在工学部进行宣传。

　　③9月4日，我们将我们的成果拿到文理学部进行宣传，同时，达到我们最初的目的——呼吁全社会关注特殊儿童。

　　④9月5日，我们将我们的成果拿到信息学部进行宣传。

　　⑤9月6日，为了宣传我们武汉大学学生的风采，我们将我们的暑期实践活动成果拿到华中师范大学进行宣传，也为我们达到我们这次活动的目的做出努力。

　　⑥9月7日，将展板及签名横幅拿到华中科技大学进行宣传。

　　⑦9月8日以及9月9日，进行我们这次活动的最后总结与写出我们的结题报告交到学校，请学校审核。

　　武汉大学土木建筑工程学院“关于郑州特殊儿童发展状况调查”小分队

　　2006-5-30

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　　附件1：

　　儿童家长问卷调查

　　亲爱的家长，您好！我们是武汉大学赴此地考察智障儿童受教育情况的小分队，为能对这些特殊的孩子做一些力所能及的事，我们开展了此次问卷调查活动。非常感谢您在路上耽搁的这分钟以及您的宝贵看法和意见！

　　1、您和您爱人的受教育情况。

　　A.大学本专科或以上　　B.高中或中专　　C.初中或其它

　　2、您的孩子属于哪种特殊儿童？

　　A.智障　　B.孤独症　　C.多动症　　D.其它

　　3、除了这个特殊儿童外，您还有其他子女吗，或有相应的打算吗？

　　A.有　　B.没有　　C.不确定

　　4、你每天大约会用多长时间来陪伴孩子？

　　A.两小时以上　　B.一到两小时　　C.不到一小时　　D.很少

　　5、关于照顾孩子，你有多少相关知识？

　　A.很多　　B.了解一些，正在慢慢学习　　C.很少，无暇学习

　　6、您曾经试图让您的孩子和其他的孩子玩耍、交流吗？

　　A.有过，效果不理想　　B.想过，但有所顾虑　　C.没想过

　　7、您了解您孩子吗？

　　A.非常了解，知道他需要什么

　　B.一般

　　C.不怎么了解，很难判断他的内心在想什么

　　8、像您这样的特殊家庭，对您的工作有的影响吗？

　　A.非常大　　B.一般　　C.很其他家庭一样

　　9、您是否会一直照顾这个孩子？

　　A.会，直到他能够自立。

　　B.想，但力不从心，希望政府和社会提供援助。

　　C.不会，希望政府和社会承担。

　　10、您对学校的教育状况满意吗？

　　A.非常满意，有利于孩子成长

　　B.一般，能够减轻自己的压力

　　C.不满意

　　11、您认为周围的人们对您的家庭和孩子的态度？

　　A.理解和关心　　B.像对待其他家庭一样

　　C.不怎么关注　　D.不清楚

　　12、您希望得到社会的帮助吗？如果是，希望以什么形式？

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　　非常感谢您的合作，祝您工作顺利！

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　　附件2：

　　郑州康达能力训练中心教师调查问卷

　　亲爱的老师，您好！我们是武汉大学关注郑州特殊儿童发展状况调查小分队，为能对这些特殊的孩子做一些力所能及的事，我们开展了此次问卷调查活动。非常感谢您耽搁的这分钟以及您的宝贵看法和意见！

　　1．你的学生毕业后有多少会与你保持密切的联系？

　　A.全部　　B.大部分地区　　C.个别

　　2．在与学生交流的过程中，你认为自己最应该扮演什么角色？

　　A.老师　　B.亲人　　C.朋友

　　3．和特殊儿童一起生活，你感觉自己快乐吗？

　　A.很快乐　　B.大多数时间心情愉快，但也有烦心的时候　　C.不开心

　　4．如果在辅导孩子的过程中，家长的教育理念与你相悖并提出异议，你一般怎样处理？

　　A.与家长交流寻找最佳解决途径　　B.成觉得自己是对的，坚持自己的做法

　　C.尊重家长，听从他们的意见　　D.找有关专家咨询，采取正确方式

　　5．长期与幼儿相处，要陪他们做游戏/表演等，你会不会觉得心理疲惫？

　　A.偶尔　　B.经常　　C.没有过

　　6．教导特殊儿童需要特别的耐心，在与这些孩子相处时，是什么促使你们保持良好的精神状态？

　　A.职业道德心　　B.对特殊儿童发之内心的关爱　　C.迫于家长与上级要求

　　7．你觉得社会对特殊儿童一般是什么态度？

　　A.漠不关心　　B.只有少部分人关心　　C.歧视

　　8．你觉得自己的职业在社会上是否得到了足够的理解与尊重？

　　A.差不多　　B.社会很理解尊重我们的职业　　C.社会并不了解我们

　　9．你是否希望有更多的社会人士来关注特殊儿童？

　　A.是 B.没必要

　　10．以自己目前的专业知识水平，在工作中你有没有遇到过困惑，并感觉力不从心？

　　A.没有　　B.偶尔　　C.经常

　　11．你是否渴望继续学习深造的机会？

　　A.非常渴望　　B.无关紧要

　　12．重点中学的老师要面对升学压力，你们也有自己的困难，那你人为和重点中学的老师相比，谁的工作压力更大？

　　A.我们　　B.他们　　C.差不多　　D.无法比较

　　13．你人为你的工作压力主要来之哪一方面？

　　A.家长的要求　　B.社会　　C.自己

　　14．如果给你一次选择的机会，你是愿意做正常孩子的老师还是继续教特殊儿童？

　　A.教特殊儿童　　B.教正常儿童

　　15．你是否很乐于接受一些心得教育观念和教育方法？

　　A.乐意　　B.不太在意，主要按学校要求来　　C.觉得自己目前的教学方法很好，暂时无改变的必要

　　16．你们一般通过那些途径来提高自己的工作水平？

　　A.向同事学习　　B.参加单位组织的学习　　C.自学

　　17．你对单位提供给你的生活/学习条件满意吗？

　　A.待遇不错，但学习机会不够多　　B.生活条件不太满意　　C.都不满意　　D.都很满意

　　18．如果让你代表特殊儿童对社会说一句话，你会说什么？

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　　19．如果让你代表特殊儿童对家长说一句话，你想说什么？

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　　20．在教育特殊儿童方面，你自己有哪些感想？

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　　谢谢您的合作！祝您工作顺利！

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　　附件3：

　　郑州市市民问卷调查

　　亲爱的郑州市民，您好！

　　我们是武汉大学赴此地考察智障儿童受教育情况的小分队，为能对这些特殊的孩子做一些力所能及的事，我们开展了此次问卷调查活动。非常感谢您在路上耽搁的这分钟以及您的宝贵看法和意见！

　　1．您的年龄:

　　A.18岁以下　　B.18岁--30岁　　C.30岁--50岁　　D. 50岁以上

　　2.您的性别

　　A.男　　　　　B.女

　　3．您工作的行业

　　A.企事业单位　　B.政府部门　　C.教育部门　　D.商业　　E.农业　　F.其他

　　4．您平时关注过智障儿童吗？

　　A.关注　　B.偶尔　　C.基本没有

　　5．您是怎样看待智障儿童的？

　　A.其是社会的包袱　　B.给予更多的关注和帮助　　C.无所谓，反正我身边没有

　　6．您是否愿意给予智障儿童以基本的认可和尊重

　　A.非常愿意　　B.还行吧　　C.没想过　　D.不同意

　　7．您是否愿意或者愿意您的孩子与智障儿童交流？

　　A.愿意　　B.看情况吧　　C.不交流

　　8．您是否了解当地有关帮助智障儿童康复和学习的机构？

　　A .了解　　B.听说过　　C.不知道

　　9．您认为现在社会或者政府相关部门是否关注智障儿童？

　　A .给予了很大的关注程度　　B.一般　　C.没下什么力度

　　10．您是否能理解智障儿童家长的心情？

　　A.很能理解，感同身受　　B.比较同情　　C.没有感觉

　　11．对于象舟舟这样的智障儿童的故事，你了解吗？您的态度？

　　A.了解，很感动　　B.知道而已　　C.没听说过

　　12．您认为智障儿童能被培养得自食其力吗？

　　A.能　　B.如果方法得当，不泄努力，有可能　　C..很难　　D.不能

　　13．如果您关心智障儿童，您认为哪些方面可以帮助智障儿童得到比较健康的成长帮助（多选）

　　A.培养良好的生活习惯　　B.通过听音乐、绘画、体育运动等方式诱导其情商的良性发展

　　C.通过益智游戏和益智玩具开发智力　　D.其他

　　14．您是否同意智障儿童成年后结婚生子

　　A.同意，因为这也是他们的的权利　　B.可以结婚，但是不要生子（从优生的角度考虑）

　　C.不同意，容易发生社会问题　　D.无所谓