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从模仿开始打开孩子的语言之门

www.guduzheng.net  2008-7-3 9:36:31  来源:钟楼区天爱儿童康复中心

  个案

  ZH

  年龄  4岁

  性别  男

  基本情况:

  语言:无语言,有无意识音。

  运动:运动能力强,好动。

  精细:好。

  认知理解表达:差。

  社会交往:自闭,不愿接近陌生人,依赖家人,参与活动时4个家人一个不能少,胆子特小,无社交欲望。

  其他:记忆力好,喜欢动作模仿,对数字较感兴趣,喜欢音乐。

  主要训练内容及方法:

  ZH刚来时胆子特小,每天上个训课要让2个以上的家长陪同,刚开始我重点是训练ZH的情绪,给他尽量放松的环境,让他情绪稳定后,在加入常规训练。ZH4月18日到我中心,到4月底已经脱离家长,并首先开口说了“郭老师上午好”,以此为突破口,我坚持训练,到5月8日ZH已能说预报天气。随后认识了“1~10”十个数字,会说了人物称谓“爷爷、奶奶、爸爸、妈妈”。自此,他 的语言开始一天天取得突飞猛进的进步。

  变化:至今,ZH已能说许多话,并喜欢模仿说话。

  ①认知能力也取得了很大进步。他已认识了身体部位,动物,果蔬,生活用品等卡片200多种,并能用生活用品卡与生活实物配对。

  ②数学方面已能数1~40,40个数字,认识1~20,20个数字。

  ③社交方面:已认识该中心90%以上的老师及家长,并知道向大家问好及道别等。

  ④语言方面:被动语言都能仿说,主动语言也出现了许多,能表达需求,说“要”,“不要”等。

  ⑤现在他的胆量也大了,能独立上个训课,敢爬架子,做滑板等运动。

  ⑥逻辑方面:能认识并理解反义词:大——小,多——少,左——右,上——下,高——矮,方——圆等。

  ⑦会背儿歌,唐诗《咏鹅》,认识10个简单字。

  目前存在问题:①刻板问题较严重。

  ②理解能力较差。

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