语言发展实施技巧

　　训练幼儿语言能力，是一项难度较大、费气力的事情。因此，在训练幼和的语言能力的过程中，家长要在时间和粗力上付出一些代价。我们的训练计划是这样安排的

　　（1）60天的训练可以连续做，也可以隔一天做一次。如果幼儿完成得不好，也可以把做不好的题目重复一次。总之，原则上是训练要有连续性和讲求效果。效果是指幼儿要基本完成题目的要求。

　　（2）本书编排的题目,一般4~5岁的幼儿大约需要25分钟左右便可完成,6~7岁左右的幼儿大约需20分钟就能完成。但是，由于每个幼儿的知识、语言能力，以及家长自身的水平等原因，造成了完成情况的不同。我们在训练中发现，有些幼儿10分钟就能完成，有些幼儿却要40~50分钟方能勉强完成。如果幼儿用的时间太长，家长可以适当减少每次训练的题目，或降低题目的难度。

　　（3）附加题目是让家长在日常生活中，灵活进行训练时用的。家长可根据幼儿的心屈服于，巧妙地把训练题结合当时的情景提出来，使训练在轻松、活泼的气氛中进行。如幼儿完成不好也不必强求，家长可利用其他时间再进行训练。附加题目可以经常重复训练。

　　（4）由于生物钟的原因以及训练题目的难度和幼我的情绪、身体状况都能影响幼儿训练的效果，因此，在幼儿情绪不佳时，可以不进行训练。如果强迫幼儿进行的话，幼儿会形成一种逆反心理，甚至产生“从讨厌一次训练，至讨厌整个训练”的恶性循环。

　　（5）训练与其他节目时间相冲突，如训练时电视里正播放幼儿嘉爱的电视节目，或者有娱乐活动安排，可以不进行训练。但必须对幼儿讲清楚，以后要补上。当幼儿身体不适时，也可采取这种办法。

　　（6）60天训练完成后，可以重复一遍。但要注意，如果每一次训练做得不理想，训练可按原题目做，让幼儿复习、巩固。如果幼儿完成得不错，家长可以适当地改变题目内容，加以深难度和广度。另外在训练时间安排上，可以每天进行一次，也可以隔二、三天进行一次。这时，家长可以得用机会教幼儿识字。家长可参考最后一次。这时，家长可以利用机会教幼儿识字。家长可参考最后一节的内容进行。

　　（7）对于小学一、二年级的学生，有些题较易，家长可以改变要求，提高训练的难度。