孩子在学校学会的内容在家就不会了？3个要点教给你

　　其实这种情况很常见，有可能是换了一个环境，或换了一个不同于教学课堂的任务、换了一个人，都有可能引发孩子学过就不会了的状态，其实教学只是第一步，之后的巩固才是至关重要的，那么我们要去思考，如何巩固孩子的学习效果呢？

　　家长首先需要用泛化，泛化其实就是将我们孩子在教学课堂中习得的一些目标和技能，能够运用在日常生活当中。

　　①家长要与老师积极地去沟通，了解孩子哪些技能可以生活中泛化，如何更好地、恰当的运用这些奖励来巩固孩子的技能。

　　②奖励要日常化，在教学过程中老师会用玩具作为奖励，在日常生活中不能实时用玩具作为奖励，逐渐的将实物奖励转化为像：拥抱、赞扬类的奖励。

　　③泛化要有实用性，孩子学习的内容要在生活中能够用的上，比如说：要拿取一个物品，收拾好自己的玩具，让孩子在生活中使用该技能，才能达到泛化的效果。

　　想让孩子配合家长学习，从哪儿开始？

　　我们在教孤独症儿童的过程中，常常会遇到如下的情况：一些孩子总喜欢手中拿着某种物品（依恋物），或经常只专注于玩弄手中的玩具（单一的固定行为）。如果此时我们想让孩子进行另外一项活动，就必须先让孩子放下手中的物品或停止玩弄手中的玩具。但在这个时候，孩子往往会对我们的指令充耳不闻，或有明确的拒绝执行指令的表示，若我们强行拿走他的手持物或硬性制止他继续玩弄手中的玩具，孩子必定会大哭大闹，训练也不能师利进行，分析孩子不肯交出手中的物品或不愿停止玩弄手中玩具的原因:

　　(1)孩子喜欢它，还想继续持有该物品或继续玩弄手中的玩具

　　(2)孩子对索取物品的人不信任。

　　(3)孩子不具备交换意识。

　　想让孩子配合家长学习，关键在于建立孩子的交换意识。交换意识就是在训练中让孩子明白“我完成了训练者的要求后，就能得到我想要的强化物(物品或喜欢的活动)”。