自闭症孩子内在语言训练阶段

由于语言发育障碍的自闭症孩子在听觉能力方面可能存在缺乏之外，在视觉的学习方面就尤其显得重要，我们对孩子进行语言训练的时候，一定要锻炼其视听方面的注意力，并要善于开发其多感官的功能，利用多感官的全面训练原则对之进行语言训练。
　　注意可分为无意注意和有意注意两种，对于孩子的学习来说则需要从无意注意向有意注意逐渐过渡。从注意的形式来说，又可分为听觉注意和视觉注意两种，在语言康复训练中，视听注意是进行语言联系的基础。
    具体措施：
    1.听音分辨
    目的：训练儿童听觉注意力
    方法：准备录制了各种声音（自然界的、人类的、动物的等)的磁带，请孩子注意听后讲出是什么发出的声音。
    2.注视追踪
    目的：训练儿童视觉注意力
    方法：
    a.指导者手持一个目标物，与孩子距离1米相对而坐
    b.让孩子目光集中注视目标物，并随目标物的移动而移动，注意不要丢失目标
    3.动作模仿
    目的：训练儿童视觉注意力及动作模仿能力
    方法：指导者做一些简单的动作或手指操让孩子模仿。
    4.口型模仿
    目的：训练儿童视觉注意力及口部模仿能力
    方法：指导者做一些夸张的口型，让孩子模仿