所谓的自闭症状的孩子是怎么形成的呢？

　　观察那些比较爱哭的小孩，经常是因为他们一哭大人就拿东西哄。时间长了，小孩要东西就先哭，然后就要到东西了。

　　这就是他们的认知，他们以为通过哭，就能要到东西。这不是小孩的错，是大人没有懂得小孩的行为认知，反倒觉得小孩子有毛病。其实不然，是大人给他一个错误的求索模式，让他误认为只要哭就能得到。通常说的“会哭的孩子有奶吃”，就是这么一个道理。

　　那好了，所谓的自闭症状的孩子是怎么形成的呢？

　　1.从人性角度讲，是他们不用通过要，就会有，所以他们就不会要，也不具备要的技能。从而导致社交障碍、行为刻板、不哭不闹、无欲无求似的。

　　2.从认知角度讲，大人给小孩一个错误的认证模式，比如说学知识，看电子玩具，过度哄他们，无缘无故赞美他们，以他们为中心他就是小太阳。是这些原因导致他们认知错误，所以表现得不可理喻，与众不同，沉浸在自己的世界。

　　正常的认知不是这样的。

　　知识、玩具、哄、溺爱、赞美，都是大人通过加工过的成品信息给他的。很多小孩他没有能力接收这样的信息。尤其是大人不把小孩当小孩，当成人一样，从而导致大人“对牛弹琴”。搞得孩子不愿跟你玩和交流，或者不知道跟大人采用何种方式交流。

　　3.从教育角度讲。是很多大人愚钝，结果怪小孩有病。是小孩懒得理你，而不是小孩有毛病。时间久了，小孩的智商就低于同龄孩子。

　　很多大人不知道幼儿语言，我这方面很有经验，就是不用给他讲什么，简单的吐舌头、眨眼睛、动耳朵、弹舌头这样简单的东西，他就愿意跟你玩，跟你互动。你叽叽咕咕跟她说一通话，他会知道吗？就像我们家有人告诉我儿子，“跟爷爷说再见”，儿子根本不知道这句话的意思，他还以为你教说话呢。然后儿子就来一句“跟爷爷说再见”。大人立马就着急，纠正我儿子，“我教你说，跟爷爷说再见”。儿子继续懵逼。重复“我教你说，跟爷爷说再见”。……，小孩知道个屁啊，你得直接说，“爷爷再见”。小孩就重复你“爷爷再见”。这就是我所说的大人的毛病，结果怪儿子有毛病。你说我儿子冤不冤？然后就去接受各种他不愿意的事，什么训练什么的。孩子都抵触你，你还能教得好？适得其反。因为这件事，我多次跟家人吵架，没这么教孩子的，他们就是固执不信。所以，每次孩子都听我的，很少让我抱，爱跟我玩，按时吃按时睡，给他吃啥就吃啥。

　　4.从策略角度讲。教孩子是个细活，不能急于求成，不能去比较。纠正会打击小孩，让他自我保护，不敢说话或者逆反。

　　若发现小孩有异样，第一要去检查一下是否受伤（包括脑瘫、寄生虫、脑缺损等）之类的。若没有受伤，首先，应该以小孩的需求和渴望入手。

　　什么是小孩的需求呢？

　　（1）就是吃。吃不要吃太饱，太饱他没有饥饿感就不求你。

　  （2）就是好奇，小孩好奇和兴趣点各式各样，没有定律，所以要注意观察。第二是不要比较，每个孩子都不一样，外向的内向的，爱动的爱静的，很多人都是自己的喜好，大人喜欢某个样子或者某小孩，就要求自己孩子怎样，这样的孩子不交流实际上就是”做不了自己的主“”做不了自己”而向大人抗争。不是不敢说，就是对着干。

　　5.从表达正确角度讲。不要去纠正小孩子，只要他交流，表达对错无所谓，因为不到3岁小孩子记忆力很短，以后会改正的。但是交流的主动性是一个习惯，若去纠正，就打击了小孩的积极性。若小孩子胆小，他就开始不理你了。