对自闭症患儿进行训练应注意哪些问题

　　1、从基础技能做起，打好物质基础。

　　基本技能训练主要包括听力训练（含听觉脱敏治疗）、呼吸训练、发音器官训练、口部动作模仿、强化偶然发声等，有些内容是正常儿童在活动中自然完成的，但对自闭症儿童来说需专门训练。

　　2、结合实际经验和熟悉事物提供词汇。

　　3、动作与语言（图片、口语、书面语）配合使用，是语言具体化。

　　4、培养说话兴趣，因势利导

　　如：儿童喜欢玩汽车，就以汽车为话题，逐步延伸扩展话题。有时儿童特想要什么东西，此时是训练说话的最佳时机，应力争让其开口说出，哪怕不准也可以。同时注意用拟声词：如“小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，鸡蛋轱辘辘滚下来”等来随时激发其说话愿望。

　　5、从听懂简单指令出发训练理解言语，且要注意言出必行，“有令不行”比“无命令”危害还大。

　　6、训练者表情要丰富，同时随时注意儿童的情绪变化。

　　7、从模仿提问入手来培养儿童主动发问的能力。

　　8、进一步提高运用语言的技能要与思维训练紧密配合，增加分类、扩句、造句、排序等有关的练习。

　　9、正确处理语训过程中的特殊事件。

　　如：儿童出现鹦鹉学舌现象与儿童不知怎么回答有关，所以要让儿童模仿答句而不是问句，这需要两位训练者配合进行。又如：儿童出现喃喃自语和不切场合的言语时，要采用吸引其注意力并促其转移的方法来中止，断然中止是无益的。