自闭症患儿说话不合情境时的处理策略

　　自闭症儿童在社会交往方面与正常孩子存在着质的不同和缺陷，而且他不仅仅是表现在社会交往方面的匮乏，也表现在与人进行沟通交流时一些不适应甚至难堪的行为。如，用手拍打的方式，用刻板重复的语言等。又如，他们不会根据社交的情景和场合来随时随地调节自己的行为和适当的方式，以至在当众下说出令人难堪的话，做出令人难堪的事，使父母和别人感到尴尬，也影响了自闭症孩子社交的发展前景。

　　针对自闭症儿童不能很好地约束自己，经常提出一些令人发笑而又滑稽的问题，我们应该及早重视这个问题，因为孩子年龄越大所面对的社交就会越多，如果不能尽早的处理自闭症孩子的社交问题，有可能会影响他将来在社会上的生存问题，我们应该及时的进行制止和进行康复训练。

　　首先要进行“社交行为调整能力”的训练。家长和教师在进行训练之前必须订出一系列的社交规矩，以便提前采取行动，防止“不适应”行为出现或重复发生。当自闭症孩子出现不良的社交行为时，我们要合理合情地，立即、坚决地加以制止，然后进行正确的训练，经过一段时间的训练后，自闭症孩子会明白，不能那样说，不能那样做。

　　由于自闭症孩子对社会上的一些规则、规范的不理解而导致与社会不相适应的行为，做出与社会规则、规范相抵触的行为。如，在商店里，拿起东西就吃、拿着就走，不懂得付钱。在当众下无知地大小便甚至不知道脱裤行为等。遇到这种情况应采取的处理办法有：一旦这种困难行为开始，就要紧紧的拉住他，同时用坚定的声音告诉他：“不行”、“这样是不对的”、“不准碰!”、“不能拿!”等，及时让自闭症孩子明白和意识到“不行”是严格禁止的。然后，再针对问题，小步骤的分析原因，制订出一系列的详细的计划进行训练，以增进自闭症孩子的训练，努力达到符合社会规范的行为。如进行购物游戏，开商店活动，入厕的方法等活动。

　　另外日常的社交常规训练，并纳入生活训练的内容。自闭症儿童一旦学到一条规则，往往会在各种情况下都遵守。如：如何礼貌待人 、接物的礼节、客人来去的迎送礼貌、在社交场合的礼仪等等。

　　虽然这些习惯对自闭症孩子来说很难学，对老师来说也很难教，但是只要我们不懈的努力，不断的给自闭症孩子鼓励和信心，相信在不久的将来这些孩子依然会成为未来社会的“佼佼者”“或礼仪家” !