09年2月刘弘白博士华师大演讲纪实

    

自闭儿的学习能力提升

 

刘博士讲座重点：

1．  特殊教育的学前教育，是要和入学能力接轨，学习能力要跟上年龄，要有和入学能力接轨的听、说、读、写、算、行为和社交的能力。

 

2．  “视、听、动”与感觉统合、IEP、RDI、ABA、艺术、音乐、针灸等的区别。

刘氏做的是学习能力，是特殊教育； 而ABA是行为心理学； RDI是游戏治疗； IEP和结构化谈的是方法；其余如感统、针灸则是医疗。

 

3．  家长们要清楚自己所选择的是哪一类，是教育还是医疗，切不能把孩子当成试验品，或是病急乱投医。

 

4．  视、听、动需要均衡进步，家长需要和老师做好配合，及时复测，尤其要注意视、听两者的变化。父母在家里要做好科学的配合，视强的小朋友不要在家里单独玩玩具或看图片；而听强的小朋友不要过多的看电视、听CD，必要时要尽量少听。

 

5．  不要给孩子贴标签，不要盲目攀比，不要随意给孩子的行为下名称，要尊重生命，尊重孩子，父母要参与其中而不仅仅是教授告诉。

 

6．  运动是能力的基础，运动能力上来了，要及时注意“视、听”变化并及时调整。

 

7．  要自闭症孩子学科能力跟上年级，需要注意能力的位置，家长不要只关心孩子的某一点的问题，而是整体能力的提升。自闭症孩子教得好，也会懂得幽默。

 

家长提问：

1．  仲初爸爸：孩子学业不错（一年级），运动能力很弱，以前教了一年多也教不会跳绳，在刘氏训练了3个星期，一下子就学会了，上午还只能跳十几个，下午一下子就跳了八十多个，太神奇了，这是为什么？

答：第一，老师教的方法是正确的，一些基本的能力上来了，身体的协调能力会随着一起上来，所以进步较快。第二，小朋友不仅仅是运动能力需要提升，条理、规矩、作文章法，特别是到了三年级以后，这些就会更加重要，而这些能力提升的基础是在运动。

 

2．  靖元妈妈：我孩子在“刘氏”训练，运动上来了以后，仿说能力上得很快，但是为什么仿说有时会有退后的现象？

答：运动能力是基础，运动能力上来了会促进仿说能力的增强，但在成长阶段能力会有起落，据孩子的情况会起起落落、此消彼长，所以家长在家中要和老师配合，特别是学语言的孩子要注意家中减少视觉活动。

 

3．  昶昱妈妈：为什么我的孩子喜欢“恶作剧”？故意和我作对？

答：孩子这种表现很好！为什么要起这个名称呢，你应该和孩子一起参与，获得认知，并不能这样给孩子乱扣帽子。

 

4．  台湾家长：我孩子玩电脑很痴迷，该怎么办？

答：要安排孩子的时间参与不同的科目学习，或让孩子多一些户外活动，不要让他总是呆在家里，让孩子的生活和学习更丰富有事能做。