ABA 目标: 4岁正常发展孩子应有的学习技巧 (4-1)
www.guduzheng.net 2009-1-16 10:17:57 来源：自闭症中文资讯
模仿 (Imitation): 大肌肉动作
对我而言, 所有的ABA的课程内容只有一个目标, 就是要牵引孩子能自信地走进人群中, 纵使在力求突破的语言困境里, 孩子要清楚地确认自己拥有一个超强的能力, 就是一对过目不忘的双眼记忆力; 模仿的课程就是借着观察力, 教导孩子迅速地模仿肢体动作, 能融入团体的活动, 例如美劳活动和团体唱游.
装模做样
４岁孩童的发展阶段中, “装模做样”在伴家家酒的儿戏中最常见, 妳伴妈妈我做爸爸, 假装炒菜、假装喝茶, 所以在这个年龄 “模仿”是一个学习自立的关键之道; 我们对孩子说 “做这个! (Do this)!” 然后示范假装从空杯中喝水, 孩子能观察我们的动作后, 也拿起空杯做出喝水的动作; 或假装背重物、走路吃力缓慢; 或假装洗脸扭干毛巾; 或假装阅读书本翻页; 或假装拿笔涂鸭 (画圈、画 X) 或学企鹅走路等.
从一个简单动作开始, 我们在桌上先摆二个对象, 再逐渐增件至 4样, 先加强孩子的检视能力来选择正确的模仿道具; 再增加动作.
一个简单动作: 例如桌上有一枝笔和一个调羹, 并有一个空杯; 我们拿起铅笔放入空杯内, 然后对孩子说, “做一样 (Do the same)!”
注意观察孩子能在二样对象中,拿起笔!
二个连续动作: 在此先提醒父母不要做出滑稽不寻常的动作, 例如搔头挖鼻孔等; 尽量借着模仿教导礼仪的动作.
例如桌上有一张卫生纸、一张白纸和一张照片, 我们假装摀口打一个喷濞, 然后拿起卫生纸擦鼻头, 对孩子说, “做一样 (Do the same)!” 注意观察孩子能在第一个打喷濞的动作后,连续第二个动作,在三样对象中,拿起卫生纸擦鼻头!
三个连续动作: 例如桌上有一张白纸、一页报纸、一本杂志和一张照片, 我们预备一盒蜡笔在桌边, 假装拿起一只蜡笔, 在白纸上画一个笑脸, 然后再将蜡笔放回盒内, 现在对孩子说, “做一样 (Do the same)!” 注意观察孩子能在在四样对象中,先拿起白纸!再接着拿起蜡笔(不需要同色),连续第三个动作画一个笑脸.
四个连续动作: 我们可以使孩子起身学习折被或折衣服; 例如先将被子四角拉平、最长的二边对折、再将最长的二边对折, 然后把枕头放在折好的被子上.
五个连续动作: 在白纸上画一只兔子头、拿起一只蜡笔涂色、剪下兔子头、用胶涂存兔子头背后, 再将兔子头贴在绿色画纸上.
现在带孩子到较宽广的空间, 教导肢体模仿,以便教导大肌肉协调的运动技巧(gross motor skills).
§ body awareness (身体的知觉)
§ movement awareness (运动的知觉)
§ spatial awareness (空间的知觉)
§ predicting (预测评估下一步动作)
§ timing (时间上的估计)
§ reacting to directions (对方向的反应)
§ problem solving (解决问题)
§ assessing and adapting (分析和适应)
§ muscle-memory (肌肉记忆)
§ coordination (协调平衡)
§ control (控制力量)
§ motor-recall (肌肉控制)
§ judgments (评断)
II. 目标
运动力 (Locomotion)
§ walking (行走)
§ running (跑步)
§ skipping (单脚互换蹦跳)
§ jumping (跳跃)
§ hopping (双脚一齐跳)
§ galloping (快步奔跑)
§ chasing (追逐)
§ fleeing (躲逃跑)
§ dodging (低头闪身)
§ climbing (手脚并用攀缘爬升)
§ crawling (双膝与手并用爬行)
肌肉操控 (Manipulation)
§ throwing (投掷)
§ catching (接拿)
§ collecting (堆聚)
§ kicking (足踢)
§ rolling (翻滚)
§ punting (踢悬空球)
§ dribbling (运球)
§ volleying (击球过网)
§ striking (打击)
§ squeezing (挤压出)
§ pushing (推进)
肌肉稳定力 (Stabilization)
§ bending (弯腰或屈膝)
§ stretching (肌肉扩张展开)
§ twisting (腰身扭转)
§ turning (身体转动)
§ rolling (左右摇摆或滚动身体)
§ balancing (平衡力)
§ transferring (肢体的转移)
§ curling (肢体卷缩)
§ landing (身体落地)
§ flexing (身体柔软度)
§ hanging (身体的倾斜度)
III. 课程 (Activities): 必需要有父母或年长孩童在旁一再地试范动作, 帮助自闭儿模仿.
1) 玩一个大球。 鼓励您的孩子使用一只脚踢球, 然后换脚踢; 再向上投掷并且接住它。
2) 鼓励您的孩子骑三轮脚踏车, 踩推三轮脚踏车的脚蹬; 并根据您的儿童的能力, 来决定有或没有边轮子。
3) 玩 “西蒙说,做这个(Simon says - do this)”,类似 “大风吹,吹什么”;先从命令动作开始,要您的孩子做 “西蒙说,做这个动作”,等他明白如何玩这个游戏时,再说 “西蒙说, 不能做行动”,也可温习4岁正常发展孩子应有的学习技巧 (3-9)会意能力 (Receptive language): 否定句
4) 要教您的孩子认识空间关系 (4岁正常发展孩子应有的学习技巧 (3-8): 位置), 要求她站立在一把椅子前面，或在椅子背后，或在椅子旁边 (左右皆可) ，或站在椅子上和蹲下在椅子之下。
5) 要启发孩子对身体侧面偏重感觉，让您的儿童跪在地板上，然后指示她举他的左手，举他的右腿等。
6) 告诉您的孩子他必须是您的阴影和仿造所有您的行为动作, 并跟随您的步行.
7) 当您在唱歌时, 他要学会歌曲行动并且记得下一步的进行行动.这个课程也同时操练父母的耐心和温柔, 孩子可能会花一个月才学会一首歌的动作, 千万保守您的心在爱中, 欣赏鼓励他那颗愿意做的心!
8) 要求您的孩子仿效不同动物的行动, 飞翔像鸟、重重踏步像大象, 爬行像一条蛇、蹒跚像鸭子，跳跃像兔子等。
9) 鼓励她练习平衡, 首先只用一条腿站立，然后再换脚站立, 假装模仿丝鹭鸟单脚站立, 而且越久越好。
10)要求您的孩子疾驰工、像马.
11)父毋要用儿歌或游戏来教导孩子鉴别所有身体部位,且认识他们的名字，然后接触身体部位,例如一首儿歌 “头发、眼、耳、膝、脚、趾”,或假装是大野狠,要吃小孩的头,小孩要用手抱住头,要吃他的肚脐,小孩用手藏住肚脐,要咬他的肩膀,他可双手交叉握肩头,只要大野狼看不见被手遮住的身体部位,就不吃小孩,但可用搔痒增加游戏的乐趣.
12) 下一步，是要孩子扮淘气小天使, 按照母亲的指令, 去接触父亲的身体局部，例如叫孩子将小贴纸贴在爸爸的肩膀.
13) 现在要求孩子装瞎, 要他们闭上眼睛来接触不同的身体部位。
14)现在我们玩魔术师大变法的假想游戏, 孩子一次要接触两个身体部位, 并且要记住囗诀; 例如碰鼻子和膝头是变大象, 碰手腕和手肘是变大鹰, 碰下巴和胸膛是变猩猩; 并温习课程 (8), 仿效不同动物的行动.
15)现在要孩子随着音乐模仿复制我们的行动，例如点头、拍手，和扭动他们的屁股。
16)让孩子能来回地攀登溜滑梯并再滑下来。
17)给孩子可乘驾的玩具, 例如自行车、滑行车 (scooters) 或滑板 (skateboards).
18)与您的孩子玩不同的球类，并要求他们投掷，踢和接球; 这个活动仰赖父亲或兄长加入, 不要让活动有竞争, 却要鼓励孩子以接触球为乐, 母亲则是最好的拉拉队长!
19)为您的孩子预备一个无靠背的矮脚软椅 (ottomans), 能推挤，可像跳马背翻跃软椅, 并在上跳跃落地.
20)大型弹簧跳床 (Trampolines): 可以考虑购买, 并设置一个安全网.