多层次教学法的教学活动设计二

    活动六：糖果屋

    个别目标：甲生：能运用提供的材料做两种不同的造型

    乙生：单手拿取外侧的物品

    丙生：能与人合作

    丁生：能指认形状──三角形、长方形、圆形

    活动内容：提供各种形状的饼干、果酱，请学生两两为一组，创作自己的糖果屋。请甲生做两种不同造型的糖果屋；因材料有限，学生需交换使用，此时即可特别强调丙生与人合作；给乙生材料时，可由两侧供给；糖果屋完成后，展示并向其它人介绍作品，请丁生找找看用了哪些形状的饼干。

    活动七：我是圣诞老公公

    个别目标：甲生：可配对相同颜色

    乙生：可一手牵着老师步行

    丙生：可将手举高过头

    丁生：可将物品"一对一"对应

    活动内容：圣诞老公公生病了，请学生帮忙送礼物，将礼物放进墙上的袜子，一只放一个(即丁生"一对一"对应的目标)；牵着乙生一只手，协助他走到袜子处；请甲生将礼物放在相同颜色的袜子里(如红色礼物-红色袜子)；指定高处的袜子，使丙生可尽量将手举高过头。

    活动八：搓汤圆

    个别目标：甲生：可将物品以汤匙从一容器中「舀」到另一容器

    乙生：可抿嘴咀嚼食物

    丙生：可用双手搓揉黏土

    丁生：可在提示下，张开手，将物品放下

    活动内容：一个学生分一块面团，将面团搓成长条，撕一块一块搓成圆形。强调丙生使用双手；将汤圆煮熟，请甲生以汤匙协助分食汤圆；吃汤圆时，提醒乙生需抿嘴咀嚼；并协助丁生以汤匙吃汤圆，每吃完一口，提示其将汤匙放下。

    活动九：噜啦啦

    个别目标：甲生：能使用形容词描述物品

    乙生：穿裤子时，能将裤子由脚踝拉起，并穿好

    丙生：三样物品中，可拿与教师手中一样德a`槬?炳??=?同物同型)

    丁生：会扭干毛巾

    活动内容：可在游泳或洗澡时进行。请丙生跟着老师拿一样的玩具，协助老师将玩具摆放在水中；也可让学生指定玩具，可假装听不懂或找不到，并请甲生描述该玩具的外型或颜色；结束后，擦干身体，请丁生扭干毛巾；而着装时，帮乙生套好裤脚，请他自己穿好。

    结语

    多层次教法简而易行，可搭配其它教学法一并使用，只要以包容的心，积极接纳孩子、重视个别差异，便可让每个孩子发挥所长，感受自己在团体中的价值。掌握了这些原则，相信不仅能在教室中进行，在家庭生活里亦能灵活运用。多层次教学法，不但可改善传统教学方法上的缺点，因应不同程度学生的需求；并且在过程中，学生经由参与活动，获得成就感、归属感，达到快乐学习、成长的目的，更是发辉教育功能最大的价值所在。