部分孤独症患儿家长的思想观念误区

误区一：尽可能地把孩子放在普通幼儿园或学校，期望能就此融入主流社会。

孤独症的典型症状是听而不闻、视而不见，社交障碍和语言障碍是孤独症孩子融入社会的最大障碍，只有在训练者的极大耐心和恒心基础上经过专业的针对性的个训，再逐步进行泛化训练，从一对一的训练到小组训练然后到小集体训练再到大集体的训练最后才有可能融入社会，而且整个过程是带有深刻的研究性的、系统的、全方位的、干预性的、长期跟踪型的，几乎伴随孩子成长的全过程。如果把孩子单纯地放在普通幼儿园或学校而不加以特殊训练，这时的孩子就好像羊群中的一只羊，被放羊娃无目的地赶来赶去，这样做无疑是在浪费孩子的宝贵时间，最终会导致孩子永久性的脱离社会。

误区二：尽可能地不让外人知道孩子的真实情况，否则会影响孩子的前途。

目前孤独症的发病原因还是一个迷，所以谈不上能治愈孤独症患者。

但训练是目前被世界公认的唯一有效途径，它能改善和提升孤独症患者各方面能力，从而拉近和缩短孤独症患者与正常人群的差距。

其中能力泛化是训练的很重要环节，不进行泛化训练，患者的社会适应能力就有很明显的局限性，很不容易融入社会。

而泛化是指要有不同的人在不同的环境里对孤独症患者进行随时随地、方方面面的训练，对孤独症患者来说训练无处不在，而机构和家庭中的训练在泛化方面存在局限。

所以，我们应该以坦然的心情利用一切可利用的资源，包括身边的每个人，用我们的真诚来争取最大范围、最多人的关心和帮助，尽量让孩子有正常社交生活的机会，并随机教育群众让他们知道，自己孩子和他们想象中的完全不一样，这样才有可能使孤独症患者尽快融入社会，他们才会有真正的前途！