波特奇早期教育方法的运用

　　用动作表示服从简单指示

　　1.让孩子注意方向，一边招手一边说：“到这边来”。如果孩子过来了，你要说：“真棒”好，过来了！“予以称赞。

　　2.此外，让孩子做以下动作：

　　a.大人伸出两只手，并说：“伸出手来！”

　　b.边投球边说：“投球喽！”然后做出伸出手的动作，表示接球。

　　c.指一指门，对孩子说：“关门”。

　　d.指一指椅子，对孩子说：“坐下”。

　　e.指一指某件物品，对孩子说：“拿过来”。

　　应答别人的话音

　　1.跟孩子说话，说出物品、食品及物品的名称，并说明你和孩子在做什么。

　　2.让孩子看物品和画册，给孩子读画册上的内容。

　　3.让孩子说出正在做的动作，如“拜拜！”、“你好！”等。

　　4.跟孩子玩耍时，如果孩子说了什么，你要清楚地重复他的话，并给予鼓励。

　　遵从口头指示，做3个简单动作

　　1.做按照口令进行的游戏，如说：滚球、来、动手指、举起胳膊等。

　　2.口头指示与动作配合。例如，一边指着椅子，一边让孩子坐下来。当孩子遵从指示时，要表扬他。逐渐介绍动作的配合。

　　3.孩子在接受训练时，如能遵从这些指示，那么在日常社会中也应给予同样的指示。如指示说：“把鞋拿来”。开始时，你让孩子拿鞋，你可以帮他拿。过几天，不断这样指示他之后，孩子模仿着做了，你就可以少帮助他一些。等他自己去拿了，要表扬他。

　　4.选择5个指示，开始时只用其中的一个来指示孩子。如果孩子能做好了，就追加一两个新的指示。

　　听从“给我”、“给我看”等指示

　　1.选择3-4种孩子熟悉名称的物品。

　　a.每次拿1件物品放在孩子面前，并对孩子说：“把 X X 拿给我看”或“把 X X 给我”，然后抓住孩子的手，拿到物品给你看或给你。如果孩子能这样做了，就表扬他，直到他能自己完成这个动作为止。

　　b.然后，你一次拿出2-3件物品，让孩子每次拿1件给你或给你看。如果他能这样做，就表扬他，并给予小零食作奖励。

　　2.选择孩子喜欢的物品，如果他能给你看或拿给你，你可以让他玩一会儿，作为奖励。

　　3.利用孩子知道名称并喜欢的食物，如糖果。当他拿给你看时，你让他舔一下。目的是让孩子学会做“给你看”或“给你”的动作，因此，不要与吃食物混淆起来。当孩子拿给你食品看时，你要说：“好，你给我看了糖果，你现在可以吃了”。

　　——以上摘自“波特奇早期教育方法”，比较适合于孤独症儿童干预训练的最初阶段。