纺锤盒

编译 张岳平  2005年8月

材料：

两个大小相同的木盒，每个被隔成5个长形的格子，格子的顶端内侧印有数字，为0，1，2，3，… 9。另外有一个小些的盒中放置了45根木制的纺锤。

准备：

被邀请做这个练习的孩子已经练习过数学棍、砂型数字板，认识 1 - 10 的数字，理解 1 - 10 的数量。练习可在桌子上或垫毯上进行。邀请孩子到架子上搬运材料，共分三次搬运。

展示 ：

1    先复习印在盒上的数字 0 - 9。指着盒子上印有的数字，让孩子读出来。
2    用三段式教学测试孩子对数字的掌握情况。
3    用右手指着盒子上的数字 1 ，说“ 一。”
4    用右手从盒中拿起一根纺锤放在左手中，同时数“一。”两手握在一起感觉一下手中的纺锤。
5    用右手从左手中拿起纺锤放进1格中，同时数“一。”
6    用右手指着盒子上的数字2，说“二。”
7    用右手从盒中拿起一根纺锤放在左手中，数“一。”紧接着用同样的方法再拿一根，数“二。”双手握在一起感觉手中的纺锤。
8    用右手从左手中拿起一根纺锤放进2格中，同时数“一。”再拿起另一根纺锤放进2格，数“二。”
9    用同样的方法接着练习后面的数字，直到完成数字 9 。
10  观察完成的练习。
11  用右手指着盒子上的数字 0 ，说：“这是零，零是什么都没有。但是零很重要。”
12  将纺锤从所有的格子中取出放回到盒中。
13  邀请孩子做这个练习。
14  孩子完成练习后，要求孩子将材料恢复原状，送回到原来放置的地方。

失误控制：

1    印有数字的两个盒子位置摆错，数字不呈顺序。
2    所有的数字完成之后盒中仍有剩余的纺锤，或最后一个数字的纺锤短缺。
3    孩子完全不具备数完所有数字的能力。
4    教师

兴趣点：

1    数纺锤。
2    纺锤独特的外形。
3    感觉木制纺锤的光滑。
4    把相应纺锤和数字搭配起来。
5    将纺锤放入一个个的小格中。
6    手握纺锤感觉到纺锤数量的增加。
7    听到纺锤放进木盒中的轻轻的磕碰声。
8    看到放置纺锤的盒子变空，印有数字的盒子变满。

教学目的：

        直接：

            1    练习计数1 - 9 的数量，使数数的技能进一步熟练。
            2    进一步熟练记忆数字符号 0 - 9。
            3    进一步理解十以内数字的名称和数量之间的关系。
            4    认识数字符号 0 ，理解 0 所包含的意义。
            5    学习并记忆数字的顺序。

        间接：

            1    为将来的数学做准备
            2    为学习使用数字符号 0 做准备。
            3    培养有秩序，有协调性，专注和独立学习的能力。  

年龄：4岁以上