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康复教育
01-06自闭症儿童教育训练纲要(九):结语
教导自闭症学生，既艰辛又具挑战性。教师、专业人士和家长经常面对自闭症学生不稳定的情绪和行为问题，因此必须互相体谅、支持和鼓励，同心协力，帮助学生克服自闭症...[阅读全文]
要有效帮助学生克服自闭症带来的障碍，增强适应能力和融入社群，除了靠辅导教师的努力外，还需通过全校参与，各专业人员互相协作和支持，家长参与和配合，以及社会人士...[阅读全文]
自闭症学生较容易发脾气、不依服从指示、不愿意工作、经常沉迷于自我刺激的行为，甚至会有自伤和攻击性的行为。这些行为严重影响他们学习，并且妨碍课堂教学的进行...[阅读全文]
自闭症学生不擅于透过日常社交活动，学习一般的社交行为模式，更不理解别人的表情和举动。故此，教师必须有系统地训练学生的社交技巧，及早帮助他们认识和遵守社交常...[阅读全文]
沟通是一个复杂的过程，从基本的沟通意图、说话内容及沟通技巧，以至明白对方的反应，当中涉及不同的技巧和能力。然而，自闭症学生在这方面的能力较弱，往往无法跟上急...[阅读全文]
01-06自闭症儿童教育训练纲要(四):教学原则
目前教育和心理学方面的研究，仍未有一致的教学方法，能全面解决自闭症学生学习上的困难。然而，教育工作者一般都认为，每种方法都有一定的成效和限制。因此，教师须视...[阅读全文]
教师必须充分了解和掌握自闭症学生的学习特点，才能制定合适的教学计划，提供有效的辅导和支持。...[阅读全文]
为让自闭症学生融入常规的学校生活，学校宜将他们按年龄编入适当的班级，再由教师因应他们的需要、学习表现和教学活动性质，安排以下不同模式的辅导教学。...[阅读全文]
01-06自闭症儿童教育训练纲要(一):引言
自美国儿童精神科医生肯纳（LeoKanner）于一九四三年发表有关自闭症的报告后，各国逐渐展开探索自闭症患者征状的研究。七十年代，香港社会普遍对自闭症已有所认识，弱...[阅读全文]
12-09孤独症教育指导：模仿
一.什么是模仿？
模仿就是有意识地仿效别人的行为。如：别人怎样说或怎样做，就跟着怎样说及怎样做。
二.模仿对自闭症儿童有什么重要性？A.模仿能促进儿童其他方面...[阅读全文]
12-09孤独症教育指导：知觉
一.什么是知觉？
知觉就是个体通过以生理为基础的感官所获得的讯息，加上以往在记忆中的经验，进而对环境做出反应及解释的过程。
二.为什么要学习知觉？
A.儿童是通...[阅读全文]
12-09孤独症教育指导：（大肌肉）活动
一.什么是大肌肉活动?
大肌肉活动就是指涉及全身或局部大肌肉的姿势及动作的活动.
二.大肌肉发展有什么基本元素?
A.成熟的中枢及脊椎神经系统;B.适当敏感度的接...[阅读全文]
12-09孤独症教育指导：（小肌肉）活动
一.什么是小肌肉活动？
小肌肉活动主要是指导儿童运用他的手指、手腕及协调双手来进行的活动。
二.小肌肉发展有什么基本元素？
A.成熟的中央神经系统；B.触觉、...[阅读全文]
12-09孤独症教育指导：手眼协调
手眼协调是由小肌肉的能力配合知觉能力而组成的。儿童的双手经常根据视知觉的讯息而改变活动的方向及力度，以便能有效地控制环境。这就是手眼协调能力。...[阅读全文]
12-09孤独症教育指导：自理
一、什么是自理？自理就是指自我照顾的能力，这些能力有助建立独立生活。在本章内谈到的自理包括4方面：A进食B穿衣C梳洗D如厕
二、自理对自闭症儿童有什么重要性？自...[阅读全文]
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