家长一点通:
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康复教育
12-01促进沟通的语句
促进沟通的对话型式1.你的感觉是……2.你的意思是……3.请告诉我，你的意思是……4.我想你的意思是……我的想法对吗？5.这是你想说的吗？6.这件事给你的感觉是……7...[阅读全文]
12-01社会互动语言之教导
凤华
彰化师大復健諮商研究所副教授
摘要
互动式语言（Intra-verbal）是自闭症学生主要的行为缺陷之一，如何协助自闭症打破自我的藩篱，互动式语言的教导及拓展是一重...[阅读全文]
台湾自闭症基金会会讯/166期/ 魏恒国
正值反叛期阶段的青少年，除了必须克服先天上学习与生活社交技巧不熟练的瓶颈外，更要承担与一般学生一样的课程压力，身为父母...[阅读全文]
11-28对儿童孤独症的猜想
第四部分对儿童孤独症的猜想
因为我即不是医生也不是专家，由于和孤独症儿童接触的时间比较长（十多年），接触的人数也比较多（几十个），就产生了一些看法。而这些看法...[阅读全文]
11-28支持对孤独症儿童家庭的作用
讲座人：苏珊·克莱茵教授（SusanM.Klein,Ph.D.）
(根据现场口译记录整理，未经本人审核。文中的小标题为编者所加。专题讲稿“家庭支持对家庭健康和发展的角色”的译文...[阅读全文]
11-28自闭孩子训练方案
1.跟随你孩子的引导且参与他的活动。不管你们在一起做什么，只要他始终引领这个活动。2.坚持作你的追随活动。3.将你的孩子做的每一件事都当成有意图，有目标性的。...[阅读全文]
11-28快乐是治疗儿童孤独症的最好良药
内容摘要：孤独症患儿大都是喜怒无常，而且是烦恼多于快乐，快乐和烦脑是一对天敌，不是东风压倒西风，就是西风压倒东风。怎么样才能既要完成训练，又要使孩子经常保持...[阅读全文]
11-275种使孩子走出自闭的措施
晶晶，现为二年级学生。她刚到学校上学的时候，就给人留下了较为深刻的印象：一声不响，不管你如何询问，她都漠不做声。上课从没见她举手回答问题，也不与其他同学交流...[阅读全文]
11-27如何与自闭儿良性互动
一、前言
二、自闭症的定义
自闭症，指因神经心理功能异常而显现出沟通、社会互动、行为及兴趣表现上有严重问题，造成在学习及生活适应上有显著困难者，自闭症系中枢...[阅读全文]
11-21信息科技让特殊儿童享受数字化生活
研究背景：
自闭儿童教育是特殊教育的一个组成部分，随着特殊教育改革实践的深入，各类特教对象随班就读，自闭儿童作为六类特教对象之一，必须更细致地研究施教方案，提...[阅读全文]
11-17自闭儿早期进步，后来退步的原因
不管什么类型的孩子，教育上要学的东西都是一样的—学说更长的话，更有条理的话，一年一年跟上或超过同年龄的孩子。写字、阅读、数学、作文也都一样，逐年上升，达到各...[阅读全文]
11-14孤独症研究的进展和展望三
九、结局的追综观察：
当前，尚有许多人将高功能儿童作为脾气古怪，或发育迟缓，而不能作为病来看待。因此，来就诊的孤独症儿童中高功能者极少。而就诊中极大多数为低...[阅读全文]
11-14怎样对孤独症儿童进行个性的培养
大多数孤独症儿童常常把自己封闭在一个孤独的世界里。他们总是全神贯注于他们自己那毫无目的的、机械的、刻板的活动中，如：他们坚持每次都以确切的同一方式去做某...[阅读全文]
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