家长一点通:
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康复教育
11-13情绪障碍学生的教育训练
情绪障碍学生的教育训练--社会能力训练
社会能力的培养及社会技能训练，一直是情绪障碍教学的重要课程，而其课程内容重点，强调训练学生的基本沟通、情绪管理、冲突...[阅读全文]
11-13开启孤独症儿童的心灵之窗
在智力落后教育的教学实践中，相信有许多教师曾经有过这样的经历：有的学生相当难以沟通，他们仿佛永远生活在自己的世界中，对外界的一切不关心，不反应，不回应。他们...[阅读全文]
一．填空题（10分）1．儿童孤独症，又称()，它是一种比较严重的()，通常其病于(&n...[阅读全文]
11-13音乐对促进孤独症儿童情绪稳定的作用
一．引言
大多数孤独症儿童存在严重的情绪障碍问题。孤独症儿童的情绪表现异常，一般轻度者没理由的笑个不停，有的时候没理由的哭个不停，无目的地跑跳不停、严重的情...[阅读全文]
11-13孤独症儿童教育中的提醒作用
目前患孤独症的学生在培智学校中有很大的比例，甚至普通学校随班就读学生中也有此病例出现。孤独症由于神经系统的广泛发育障碍，具有社会交往障碍、语言交流障碍、...[阅读全文]
11-13孤独症儿童训练中的五级泛化
孤独症儿童训练中的五级泛化...[阅读全文]
11-13她终于有反映了
案例简介：
常宁是一名孤独症儿童，该生从没开口说过话，听不大懂话，对任何话也无反映，无喜怒衰乐表情，但生活基本能自理。特点是任性，认准一件事不放松。但她对音乐...[阅读全文]
11-13一个孤独症儿童的变化
自然情况简介：
黄琬淇是一名孤独症儿童，虽然会说话，但从不主动
情况分析：
黄琬淇同学家庭环境较好，父亲对她特别溺爱，母亲还能多少管束一些，但大多时候仍是她说怎...[阅读全文]
11-12怎样对孤独症儿童进行个性培养
大多数孤独症儿童常常把自己封闭在一个孤独的世界里。他们总是全神贯注于他们自己那毫无目的的、机械的、刻板的活动中，如：他们坚持每次都以确切的同一方式去做某...[阅读全文]
11-12幼儿自闭该如何解决
我工作四年了，从某方面来说，应该是有些经验了。对于一些问题也可以利用平时的经验来解决。可是，去年接的一个新小班，问题却层出不穷，让我很难解决，甚至不能解决。...[阅读全文]
11-11自闭儿个案分析敞开你的心扉
我们班有一个特别的小男孩，名字叫高宸。他在家与在外面的表现简直就是判若两人，在家能说会道，与家人相处得很好；而面对陌生的环境，特别是陌生人，会心...[阅读全文]
11-06自闭症儿童教育训练的原则和方法
自闭症，又称孤独症，在我国它从鲜为人知逐步发展到广为人知，已有近十年时间了，并已受到特教界和全社会的关注。北京已有好几所弱智学校正式招收自闭症儿童入学。我...[阅读全文]
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