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康复教育
11-13情绪障碍学生的教育训练
情绪障碍学生的教育训练--社会能力训练
社会能力的培养及社会技能训练,一直是情绪障碍教学的重要课程,而其课程内容重点,强调训练学生的基本沟通、情绪管理、冲突...[阅读全文]
11-13开启孤独症儿童的心灵之窗
在智力落后教育的教学实践中,相信有许多教师曾经有过这样的经历:有的学生相当难以沟通,他们仿佛永远生活在自己的世界中,对外界的一切不关心,不反应,不回应。他们...[阅读全文]
一.填空题(10分)1.儿童孤独症,又称(),它是一种比较严重的(),通常其病于(&n...[阅读全文]
11-13音乐对促进孤独症儿童情绪稳定的作用
一.引言
大多数孤独症儿童存在严重的情绪障碍问题。孤独症儿童的情绪表现异常,一般轻度者没理由的笑个不停,有的时候没理由的哭个不停,无目的地跑跳不停、严重的情...[阅读全文]
11-13孤独症儿童教育中的提醒作用
目前患孤独症的学生在培智学校中有很大的比例,甚至普通学校随班就读学生中也有此病例出现。孤独症由于神经系统的广泛发育障碍,具有社会交往障碍、语言交流障碍、...[阅读全文]
11-13孤独症儿童训练中的五级泛化
孤独症儿童训练中的五级泛化...[阅读全文]
11-13她终于有反映了
案例简介:
常宁是一名孤独症儿童,该生从没开口说过话,听不大懂话,对任何话也无反映,无喜怒衰乐表情,但生活基本能自理。特点是任性,认准一件事不放松。但她对音乐...[阅读全文]
11-13一个孤独症儿童的变化
自然情况简介:
黄琬淇是一名孤独症儿童,虽然会说话,但从不主动
情况分析:
黄琬淇同学家庭环境较好,父亲对她特别溺爱,母亲还能多少管束一些,但大多时候仍是她说怎...[阅读全文]
11-12怎样对孤独症儿童进行个性培养
大多数孤独症儿童常常把自己封闭在一个孤独的世界里。他们总是全神贯注于他们自己那毫无目的的、机械的、刻板的活动中,如:他们坚持每次都以确切的同一方式去做某...[阅读全文]
11-12幼儿自闭该如何解决
我工作四年了,从某方面来说,应该是有些经验了。对于一些问题也可以利用平时的经验来解决。可是,去年接的一个新小班,问题却层出不穷,让我很难解决,甚至不能解决。...[阅读全文]
11-11自闭儿个案分析敞开你的心扉
我们班有一个特别的小男孩,名字叫高宸。他在家与在外面的表现简直就是判若两人,在家能说会道,与家人相处得很好;而面对陌生的环境,特别是陌生人,会心...[阅读全文]
11-06自闭症儿童教育训练的原则和方法
自闭症,又称孤独症,在我国它从鲜为人知逐步发展到广为人知,已有近十年时间了,并已受到特教界和全社会的关注。北京已有好几所弱智学校正式招收自闭症儿童入学。我...[阅读全文]
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