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社会交往

很大障碍,他们常常视而不见,叫之不理,回避他人目光,不参与各种社交活动,无法与他人建立关系等。这种社会交往能力的缺陷,将明显地影响患儿的社会适应,因此如何增进...[阅读全文]
孤独症患儿主要缺乏交往能力,通常表现为:视而不见,听而不闻。不同任何人进行目光接触,即使有目光接触也是非常短暂的,没有目的性的。恢复患儿的交往能力是治疗的关...[阅读全文]
弱智儿童生活的社会空间主要是学校和家庭,在学校里,他们接触最多的对象是老师和同龄群体。因此,引导弱智儿童处理好人际关系,就必须从处理好师生关系和同伴关系入...[阅读全文]
患儿自婴幼儿时期起就表现极度孤独,并且有拒绝与人进行交往的倾向,不会用目光注视、表情、姿势和手势与人交往,甚至与父母也缺乏情感交流。不会体察亲人的喜怒哀乐...[阅读全文]
孤独症患儿社会交往方面存在很大障碍,他们常常视而不见,叫之不理,回避他人目光,不参与各种社交活动,无法与他人建立关系等。这种社会交往能力的缺陷,将明显地影响...[阅读全文]
孤独症儿童有着非常明显的人际交往障碍,从症状上看主要表现在以下几方面: 1、不能建立正常的社交与人际关系,他们通常都不合群,喜欢关闭在自己的世界里,如非有求于...[阅读全文]
正常发展的儿童到了六个月以后会逐渐发展起对父母或其他亲人的依恋感。尽管在不同儿童那里这种依恋关系的表现及其出现的时间略有不同,但一般趋势是孩子都与家长特...[阅读全文]
一般儿童到了两三岁时就有了感情的意识。他们不仅能表达自己的一些感情,更重要的是能懂得他人特别是父母的许多感情。比如妈妈高兴时孩子也会笑,而妈妈生气时孩子...[阅读全文]
自闭症儿童因其缺乏社会兴趣,对熟悉与不熟悉的人往往不加区别地表现出冷漠。例如,与正常发展的幼儿喜欢经常看人不一样,自闭症儿童对别人甚至包括自己的父母经常...[阅读全文]
自闭症儿童常有的一个缺陷是他们不能像正常发展的儿童那样去玩。他们往往不理解玩具的功能而只感兴趣于玩具的某一特性如其声音与气味。例如对一辆玩具卡车,有些自...[阅读全文]
【摘要】自闭症(autism常被称为“孤独症”),此词于1943年由美国儿童精神科医生凯纳(Kanner)正式提出,它被确认为一种全面发育性障碍,并且是跨越一生的障碍。到目前...[阅读全文]
语言是思维的手段,是与人交往的工具,对于一个生活在社会中的小孩来说极为重要,弱智儿童绝大多数都有语言障碍,因此康复训练中,语言训练占极其重要的位置。...[阅读全文]
由于影响智残幼儿语言交往能力的因素是多方面的,从自身来看,他们有智力上的障碍、家庭教育的影响和社会行为等等;另外,环境和教育也对其有诸多影响。因此,本次训练...[阅读全文]
语言交往能力是一种体现个性特征的综合心理能力,也是儿童适应生活、适应未来发展的一种基本能力,而游戏是培养儿童这种能力的重要途径。 一、满足儿童游戏需要,丰...[阅读全文]
很多实例告诉我们,孤独症置于普小是行不通的.学业上,由于注意力不能集中,理解力差又伴有情绪障碍,故不能适应普通学校紧张有素的课堂教学;交往上,由于那里的教师和...[阅读全文]
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郑州瑞曼语训自闭症康复训练中心

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